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訓練閱讀技巧 (3) — Identifying Cause and Effect
我其實非常重視 Identifying Cause and Effect 的技巧,因為即使學生現階段沒有感覺,但是隨著將來接觸的閱讀內容越來越廣、越來越深,就必須要靠一些關鍵詞,來判斷何者為因、何者為果。判斷錯誤的話,可...
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要求勝?還是一個都不能少?(下篇)
上期專欄裡,我們說明了老師的賽前準備工作,首重選好戰場、找到最佳攻防據點。英語歌曲的速度、意境、音域都要注意,而劇本的內容、角色的設定,也都是得勝關鍵,老師們真的需要十八般武藝樣樣精通啊!本期我們將繼續探討接下來的各個步...
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同學們,來一盤好吃的水果沙拉!
學生對於手作活動及沙拉製作的學習活動最感興趣,一方面是學生無法抵擋食物的誘惑,另一方面是學生對於「動手」學習興致高昂,無論是在搭配教具使用的語言練習活動中,還是親自製作沙拉的部分,都能透過動手操作獲得感官上的刺激與滿足,...
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翻轉學習方式,桌遊、拼盤樂無窮
桌遊的變化萬千,很適合應用在各種主題的課程,也能迅速引發孩子們的學習興趣。孩子們對桌遊融入英文課的印象是:「反正就是好玩!說錯了也沒關係!」因此,我們可以善用這樣的方式,試著翻轉課堂氣氛喔!
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文法學習,全腦正夯!
文法是語言的框架,沒有框架,學習語言就會變得沒有系統。所以對初學者來說,文法概念的建立是絕對必要的,學習文法使用到的是支配理性邏輯的左腦,如果可以加上圖像輔助,就能激化支配感性藝術的右腦,左右腦並用的學習方式,會讓學習的...
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訓練閱讀技巧 (2) — Identifying Referents
TED Talks 的影片廣泛運用於口語和簡報教學,但是其實每一篇講稿也都是非常好的文章,因此這些有深度的影片內容也能運用在閱讀技巧的層面。本期要介紹給老師們的主要閱讀技巧是 Identifying Referents。
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要求勝?還是一個都不能少?(上篇)
在競爭型的亞洲社會裡,學習過程中自然不免充滿了競賽。支持者認為這是給孩子一個發光發亮的舞台,可以刺激學習動機,也是凝聚班級向心力的機會,對於學習本身很有助益。反對者則認為準備競賽耗時耗力,不但犧牲掉正規課程的時間,班際或...
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英語差異化教學:學前能力診斷
學前診斷的資訊能讓教師們了解,學童是否有基礎能力學習即將要學的內容。透過學前診斷為學生設定階段性目標,提供適切的學習鷹架,適時實施小組教學,才能讓每位學生都達到課程總目標。
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良好親師溝通一點都不難!
什麼樣的老師會被學生與家長認為是「好」老師呢?在大人跟小孩的心中,答案可不見得一樣喔!本期要跟大家分享的是幾個親師溝通的小撇步,其實只要贏得了家長的信任,「客訴」的比例就會漸漸減少,老師就可以專注在「教學」了。