聽說讀寫
-
聽力口說教學策略：善用技巧打破學習瓶頸
如果要全方位訓練學生的聽說讀寫能力，不會只是靠教師單向的講習，而是需要以學生為中心的學習模式。接下來要介紹的這一項聽力技能，能夠幫助學生練習辨別講者說話的內容，找出真正的關鍵資訊，那就是練習摘要 (Summarize) 講者所說的內容。
-
第一次英語口說檢定就通過
筆者在補習班任教的經驗裡，期中和期末都會有 Oral Exam 的施測，學生必須跟老師一對一單獨進行問答測驗。然而有些學生在紙筆測驗時表現不差，但在口說測驗時卻支支吾吾、詞不達意，這是因為課堂練習和真實測驗最大的不同在於...
-
聽力口說教學策略：吐司演講會教我的事
大部分學生的聆聽效率只有 25% 左右，也就是說當學生聽到一場 10 分鐘的演講時，當下通常只記得大約一半，幾天後大多數學生只記得大約四分之一。如果沒有經過適當的課堂練習，學生是無法在分秒之間做出理解並正確回應的。
-
圖畫書閱讀與英語閱讀能力的培養
圖畫書可以像放大鏡般擴大讀者視野，並與所閱讀題材之主題內容互動交流。圖畫書中的圖片不但能輔助理解，也能吸引他們閱讀，況且很多圖畫書探討之主題十分深入（如探討家庭問題、人際關係、自我認知等），不失為國內中小學生提升英語閱讀能力及興趣的絕佳素材。但要如何選擇呢？
-
-
-
寫作教學一堂通 A Typical TBL Writing Lesson
這一課我要分享的寫作內容是關於 Introduce Your Hometown（地點介紹）這個主題。當學生以後談及自我介紹時，都能更好地用英文表達和形容自己來自哪裡。
-
口說教學一堂通 A Typical TBL Speaking Lesson
這一次要分享的口說內容是關於 lost and found 這個主題。我們每個人都有弄丟東西或協尋物品的經驗。談及這些話題時，讓學生能更好地用英文表達和形容自己的物品。
-
聽力教學成功關鍵 Tips for a Successful Receptive Skills Lesson
聽力練習的前提是必須有內容、有文化背景、跟生活相關，並且帶著疑問去解決聽力任務。如此學生才能真正理解，聽力本身就是為了更好地互動，並表達自己認同或否定對方的觀點。
-
