聽說讀寫
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聽力口說教學策略：培養英語學習軟實力
在語言的軟實力方面，如何讓孩子表達心中所思所想，自我覺察、自主管理、具備社會覺察、關係技能以及做出負責任的決定，這些看似與英語教學沒有正向相關，但卻是生活中不可或缺的必備技能。這樣的思維行為養成術，在英語教學上能夠如何變通和融入呢？
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用全民英檢打造「聽」的優勢
在 2023 年的今天，放眼英語學習的未來發展，雙語教育已然成為校園中勢不可當的熱門議題，特別是在全球化浪潮的推進之下，培養學生良好的英語聽力更是所有學習項目中極為重要的一環。正因為如此，很多老師和學生會藉由全民英檢 (GEPT) 的聽力試...
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聽力口說教學策略：SEL 融入英語教學
近年來受到廣泛討論的教育趨勢：社會情緒學習 SEL (Social & Emotional Learning) 能讓學生及早察覺、認識、表達、理解自己，藉由教師引導培養主動聆聽的技巧，學生能夠進一步發現與理解人際良性互動，以及共同學習成長之...
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聽力口說教學策略：主動參與的聽力口說課
我們都知道，要訓練學生的聽力必須從多方著手，先前也討論過心理層面的培養。即便學生都知道英語不應只是必修科目，目前英語教學多少都還有「填鴨式」教學窠臼，無論是教學者單一講解課本內容，還是學生為了成績死記硬背單字和語法，這樣的教學常常扼殺學生對...
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Graphic Organizer Application in Reading / Writing 圖像組織圖在閱讀寫作教學之應用
近年來，隨著十二年國教課綱的實行，跨領域核心素養與閱讀能力已成為目前國中小學現場的第一教學要務。筆者嘗試應用圖像組織圖 (Graphic Organizers) 拆解英語課文，並透過圖像組織圖引導學生思考構成課文故事的要素、解構故事架構、依...
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聽力口說教學策略：善用技巧打破學習瓶頸
如果要全方位訓練學生的聽說讀寫能力，不會只是靠教師單向的講習，而是需要以學生為中心的學習模式。接下來要介紹的這一項聽力技能，能夠幫助學生練習辨別講者說話的內容，找出真正的關鍵資訊，那就是練習摘要 (Summarize) 講者所說的內容。
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第一次英語口說檢定就通過
筆者在補習班任教的經驗裡，期中和期末都會有 Oral Exam 的施測，學生必須跟老師一對一單獨進行問答測驗。然而有些學生在紙筆測驗時表現不差，但在口說測驗時卻支支吾吾、詞不達意，這是因為課堂練習和真實測驗最大的不同在於...
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聽力口說教學策略：吐司演講會教我的事
大部分學生的聆聽效率只有 25% 左右，也就是說當學生聽到一場 10 分鐘的演講時，當下通常只記得大約一半，幾天後大多數學生只記得大約四分之一。如果沒有經過適當的課堂練習，學生是無法在分秒之間做出理解並正確回應的。
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圖畫書閱讀與英語閱讀能力的培養
圖畫書可以像放大鏡般擴大讀者視野，並與所閱讀題材之主題內容互動交流。圖畫書中的圖片不但能輔助理解，也能吸引他們閱讀，況且很多圖畫書探討之主題十分深入（如探討家庭問題、人際關係、自我認知等），不失為國內中小學生提升英語閱讀能力及興趣的絕佳素材...
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