教學實務
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讓科技成為你的教學利器
在二、三十年前,當時的家長和教師往往會將網路影片或科技產品,視為學生學習時分心的主要罪魁禍首。如果教師上課讓學生觀看影片,家長會認為這位老師「上課偷懶、教學不用心、不認真備課」。甚至有些家長會嚴格控管孩子觀看電視或上網,...
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Pair Work 讓學生一起學習
在英語課堂中,兩人一組 (pair work) 是一種常見且有效的分組方式。它能增加學生實際使用語言的機會,讓學生透過互動與合作練習表達、聆聽與解決問題。然而,對現在的學生而言,與同伴合作不一定總是順利;個性、能力或溝通...
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從故事到舞台:國小英語讀者劇場的劇本創作與改編策略
連續十三年接下英語讀者劇場 (Readers Theater) 的指導工作,最先被問到的幾乎都是同一類問題:學生發音不夠標準怎麼辦?台詞記不住怎麼辦?上台會不會縮在譜架後面不敢抬頭?這些擔心都很真實,也確實會在之後的練習...
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【玩轉教具】從聽音到拼字,字母拼讀這樣玩!
字母拼讀是孩子學習英文的重要入門基礎,透過認識字母與字音的對應關係,逐步培養聽音辨音、掌握發音規則及拼讀單字的能力。對初學者來說,學習不只是記住字母,更重要的是理解字母如何組合成聲音與單字。
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【玩轉教具】秋季樂趣多!6 個結合秋季節日的玩法分享
秋天是個充滿慶典氣氛的季節,從學生最期待的萬聖節、展現愛國精神的國慶日、表達感謝的感恩節,到各種秋日文化與豐收慶典,都為英語課堂提供了豐富的生活素材。
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國中小英語銜接課題(四):正視學生的程度差異之差異化教學(上)
差異化教學是班級經營不可或缺的一環!班上學生的英語程度通常具有差異性,有些學生的英語程度明顯超前,有「下課補習,上課休息」的狀況;有些學生的程度明顯落後,學習較為困難。教師如果沒有正視這些現象並妥善處理,不同程度學生的學...
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用文法強化口說能力:文法教學三要 vs. 三不要
近年來我不斷調整自己的教學模式,讓學生既不排斥學習文法,又能讓口說能力有所提升,上完課就感受到英文能力往前推進。我的授課目標為「三要三不要」,接著來跟大家分享我的教學經驗。
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