CLIL
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CLIL 自然課程之教學策略：課堂中的評量設計
在 CLIL 自然課程中，教學成效不僅取決於教學策略的設計與實施，更仰賴教師是否能有系統、階段性地評量語言與學科內容上的學習成果。許多教師在課堂中有豐富的教學實踐，但在評量設計上卻面臨困難：該評量什麼？如何進行評量？本期...
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CLIL 提升語言能力之教學策略：語言學習三部曲的實踐
在 CLIL 自然科學課程中，許多教師熟悉學科內容的教學，但在語言教學上則較難掌握。特別是英語非母語的教學者，在課堂中如何有效設計語言教學策略，使學生不僅理解學科內容，更能學習所需語言，成為教學成功的關鍵。
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STEAM 素養閱讀教育：科學篇
在推行素養教育的這五年間，我用英文碰撞過許多不同的領域，像是人文、歷史、生物、美學等領域，我原本就很喜歡挑戰自我，也因此很享受在英文教學現場擦出的小火花。只是，推行素養教育之後，講求多元教學，許多老師都為了課堂活動付出許...
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雙語教學的實踐（一）：從教材與教案的需求談起
在說明雙語教育常見的迷思後，本期將主題放在雙語學科教師常問的一個問題：沒有雙語學科教材，那雙語學科教師該如何進行教學？ 這是筆者在分享時，常被提問的問題，也是各式與雙語教學相關會議中，經常出現的問題。以下將分為幾點論述，...
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跨領域文本教學─歷史篇
「到底為何要學元素週期表？我以後又不會用到。」這句話是我自己在國中遇到理化科時的想法。當面對新的課題或是幫助學生在能力上跨越新的門檻時，孩子的心態都是「既期待又怕受傷害」。然而，一旦剛開始的導入不成功，或是讓學生屢屢面對...
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英語自然探索營 Cat’s Nature Discovery Camp
一直以來，我們致力於推廣孩子們在文學閱讀與對世界多元文化的認識，因此在寒暑假的營隊，設計了許多活潑豐富的課程。這次，我們帶領著孩子們認識世界上許許多多的自然奧秘。我們設計課程的方向是以實驗為主，探索現象的發生與結果之間的...
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教師專業學習社群―CLIL 教學實務運用
什麼是 CLIL (Content and Language Integrated Learning)？CLIL 就是將學科內容與外語結合的跨學科教學。基本上這不是個陌生的創新教學方法，早在二十多年前，歐洲國家就興起這種...
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CLIL 中的跨語言實踐
臺灣的英語教育一直不斷的向前邁進，從一開始教授審定版課本內容，到提倡英語繪本教學提升閱讀能力、建置英語情境中心、實施英語差異化教學、兩班三組等，直到最近的學科與語言整合教學 (CLIL)，無非是為了提升國家整體英語能力。
