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To See, To Feel, To Act 雙語教學實踐
在全球氣候危機日益嚴峻的背景下，校園環境教育已從純知識的傳遞，轉向以策略為導向的韌性構建。本文將探討高雄市光華國小所制定的「看、感受、行動」教育框架，研究如何透過鏈結CSR（金車文教基金會資源）、運用 SMART Lum...
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就是 iReading
在閱讀教學中，全班讀同一本書，是最熟悉不過的風景。老師將「共讀書箱」裡的書發給每個同學後，進行導讀、接著全班共讀。讀完後，完成學習單、進行討論、撰寫心得、上台發表等，step by step 引導學生按步就班地完成一項又...
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英語課程設計：課程目的與成果
本文將介紹語言課程發展中的一個核心要素：設定課程成果。本文包括六個小節：(1) 逆向設計的目的設定、(2) 課程目的、(3) 具體目標、(4) 學習成果、(5) 核心素養以及 (6) 過程導向的成果。
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【玩轉教具】班級經營教具分享
在教學的日常裡，老師們常常以為最需要精進的是教學技巧或課程設計，但其實，真正影響課堂氛圍與學習成效的關鍵，往往來自於「班級經營」。當我們開始意識到，與其花時間和力氣在控制秩序，不如運用一些有效的班級經營技巧，讓教室秩序從...
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6 個提升課堂專注力的小遊戲
開學和連假過後，學生們的心總是還處於放假狀態，想抓回他們的專注力，是課堂管理上的一大考驗，今天小編帶來 6 個可以馬上提升專注力的小遊戲，讓學生一上課立刻就進入學習的最佳狀態！
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英語課採全英語授課： 課堂實例與語言習得深度實踐
回首剛踏入教職、第一次嘗試全英語教學時，緊張地站在講台上，深怕自己說出的英語讓孩子一頭霧水，更怕教室冷場。現在的我，依然會遇到聽不懂指令的孩子，但我學會不再恐懼，因為我明白 TETE 現場追求的不是一場完美的演講，而是一...
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Creativity：英語課堂中的創造力實踐
在孩子從小到大的學習脈絡中，談到創造力 (creativity) 這個詞彙，除了指運用已知的知識，透過思考過程而「產生新的想法與表達方式」之外，更多的是當孩子在遇到問題時，能夠「找出新的解決方式」。簡而言之，創造力是經由...
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視覺鷹架建立語感：雙語課堂的教具應用
在 8-13 歲的雙語教室中，老師最大的挑戰往往是如何讓學生透過有限的字彙量 (CEFR Pre-A1 to A1)，吸收學科知識，且勇敢開口說英語。結合實體教具讓語言成為「溝通工具」，綜合活動中的「自我覺察」與「多元文...
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