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Communication：從開口說話到真正溝通
在現今教育趨勢中，當我們談到 6C 能力中的「Communication 溝通力」時，也許會有人覺得這是再簡單不過的一項能力，孩子每天都在跟家長、老師、同學、朋友互動，彼此交談是那麼自然而然，還需要特別教嗎？然而，溝通能...
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看懂孩子的特殊學習需求：家教現場的教學調整
近年來，許多家長對於兒童發展理論和兒童心理學，越來越重視。以前認為「不受管教、坐不住的孩子」、「很安靜、只會自言自語的孩子」、或是「怎麼學都學不會的孩子」，如今我們都知道，從醫學角度來看，這類孩子可能具有過動、亞斯伯格症...
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To See, To Feel, To Act 雙語教學實踐
在全球氣候危機日益嚴峻的背景下，校園環境教育已從純知識的傳遞，轉向以策略為導向的韌性構建。本文將探討高雄市光華國小所制定的「看、感受、行動」教育框架，研究如何透過鏈結CSR（金車文教基金會資源）、運用 SMART Lum...
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就是 iReading
在閱讀教學中，全班讀同一本書，是最熟悉不過的風景。老師將「共讀書箱」裡的書發給每個同學後，進行導讀、接著全班共讀。讀完後，完成學習單、進行討論、撰寫心得、上台發表等，step by step 引導學生按步就班地完成一項又...
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英語課程設計：課程目的與成果
本文將介紹語言課程發展中的一個核心要素：設定課程成果。本文包括六個小節：(1) 逆向設計的目的設定、(2) 課程目的、(3) 具體目標、(4) 學習成果、(5) 核心素養以及 (6) 過程導向的成果。
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【玩轉教具】班級經營教具分享
在教學的日常裡，老師們常常以為最需要精進的是教學技巧或課程設計，但其實，真正影響課堂氛圍與學習成效的關鍵，往往來自於「班級經營」。當我們開始意識到，與其花時間和力氣在控制秩序，不如運用一些有效的班級經營技巧，讓教室秩序從...
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