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從單點課程到校本系統：雙語教育的行政領導與資源整合
一堂好課如何不只精彩一次，而是成為學校持續累積的課程資產？我想把鏡頭從教室現場往後拉，談談行政如何搭好鷹架，讓教師願意開始、共備同行，也有資源把想法做出來。
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讓科技成為你的教學利器
在二、三十年前，當時的家長和教師往往會將網路影片或科技產品，視為學生學習時分心的主要罪魁禍首。如果教師上課讓學生觀看影片，家長會認為這位老師「上課偷懶、教學不用心、不認真備課」。甚至有些家長會嚴格控管孩子觀看電視或上網，...
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玩出孩子的多感官學習力
由 Krashen 所提出的「情意濾網假設 (Affective Filter Hypothesis)」證實，焦慮感是語言習得的主要障礙之一。國小學生在初次面對陌生語言時，容易產生防禦心理。若將練習轉化為桌遊或擲骰機制，...
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Pair Work 讓學生一起學習
在英語課堂中，兩人一組 (pair work) 是一種常見且有效的分組方式。它能增加學生實際使用語言的機會，讓學生透過互動與合作練習表達、聆聽與解決問題。然而，對現在的學生而言，與同伴合作不一定總是順利；個性、能力或溝通...
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iCreate：讓英語活起來
創作是深化學習的一種方式，當學生可以自己選擇適合的字詞與句型，把想法組織成一句話、一頁作品，甚至是一本書時，他們對於所學的理解會更加深刻，記憶也更容易留下，最後才能把學習成果帶回到測驗與考試中。
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Citizenship：連結世界與行動的力量
本期要來談談最後一塊拼圖―Citizenship，分享如何讓學生認識「Citizenship 公民素養」這個相對而言較為抽象的概念，以及如何幫助他們培養與實踐。
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語言課程設計：課程評鑑 Approaches to Curriculum Evaluation
本文為本專欄系列的最後一篇文章，作者將介紹語言課程設計最後不可或缺的環節：課程評鑑。本文內容包含四小節：（一）課程評鑑的面向；（二）量化與質性資訊；（三）結果導向的評鑑；（四）過程導向的評鑑。
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從故事到舞台：國小英語讀者劇場的劇本創作與改編策略
連續十三年接下英語讀者劇場 (Readers Theater) 的指導工作，最先被問到的幾乎都是同一類問題：學生發音不夠標準怎麼辦？台詞記不住怎麼辦？上台會不會縮在譜架後面不敢抬頭？這些擔心都很真實，也確實會在之後的練習...
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【玩轉教具】從聽音到拼字，字母拼讀這樣玩！
字母拼讀是孩子學習英文的重要入門基礎，透過認識字母與字音的對應關係，逐步培養聽音辨音、掌握發音規則及拼讀單字的能力。對初學者來說，學習不只是記住字母，更重要的是理解字母如何組合成聲音與單字。
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