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打造可落實的國小雙語教育：教師增能、家長理解與課程設計三軸
近年來，雙語教育已成為國小教育現場的重要議題。然而，當政策進入課堂後，教師常面臨英語能力焦慮、課程轉化困難與學生理解落差等挑戰；家長也擔心雙語教學是否會影響學科學習。這些現場聲音提醒我們：雙語教育不能只停留在政策宣導或公...
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語言課程設計的教學大綱架構 Syllabus Frameworks Used in Language Course Design
在本文，作者將介紹目前語言課程設計中常見的九種教學大綱架構。在實務上，設計者與其侷限於單一的教學大綱架構，更為切合實際的做法是汲取各大綱架構的優點，有效地完成語言課程設計，並滿足學生需求。
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國中小英語銜接課題（四）：正視學生的程度差異之差異化教學（上）
差異化教學是班級經營不可或缺的一環！班上學生的英語程度通常具有差異性，有些學生的英語程度明顯超前，有「下課補習，上課休息」的狀況；有些學生的程度明顯落後，學習較為困難。教師如果沒有正視這些現象並妥善處理，不同程度學生的學...
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用圖片與故事，開啟孩子的英語學習之路
「孩子幾歲開始學英語最適合呢？」一直是許多家長關心的問題。隨著全球化時代來臨，英語學習的年齡逐漸提前，許多幼兒教育機構也早已規劃英語啟蒙課程。然而，對剛接觸英語的幼兒而言，真正重要的並不是開始得多早，而是如何讓孩子在自然...
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Character：培養終生受用的學習品格
在學生必須具備的 6 大核心素養能力當中，許多人會認為 Character （品格力）包含的面向特別多，涉及一個人的想法、態度、行動，難以系統化地融入語言課程當中。這是因為我們在討論「品格力」時，並不是單純指「守規矩」或...
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遊戲化測驗：玩出英語力
教室裡的歡笑聲不代表真正的學習，熱鬧的課堂也不一定能轉化為英語能力。對我而言，科技不是為了讓課堂變得更熱鬧，而是讓教學更有效率、更有參與感。不是每一堂課都要玩，但是每一場遊戲，都應該有明確的教學目的。
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用文法強化口說能力：文法教學三要 vs. 三不要
近年來我不斷調整自己的教學模式，讓學生既不排斥學習文法，又能讓口說能力有所提升，上完課就感受到英文能力往前推進。我的授課目標為「三要三不要」，接著來跟大家分享我的教學經驗。
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【玩轉教具】新學期的教室布置小妙招
新學期、新氣象！老師們都準備好迎接新一批學生了嗎？ 舒適又有質感的教室，不僅能讓學生更投入學習，也能讓老師的心情愉快。不論您想打造品格教育的氛圍，還是營造雙語沉浸式的學習環境，我們都幫您準備好了！這次整理了 6 個簡單又...
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【玩轉教具】帶孩子認識世界！6 個國際教育活動
國際教育不只是認識不同國家的名稱，更能透過文化特色的探索，拓展學生對世界的好奇心。透過教具與課堂活動，學生能在遊戲中認識各國國旗、料理與節慶文化，邊玩邊學習不同國家的特色。這次玩轉教具分享 6 種國際教育活動，帶領學生從...
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