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雙語健康素養融合：PBL + SEL + 媒體識讀實踐
本文所採用之「To See, To Feel, To Act」架構，係筆者先前於雙語教學實踐中發展之課程脈絡。本次進一步以六年級健康與體育教材「就醫即時通」為文本，轉化為健康素養、SEL 與媒體識讀融合之 PBL 雙語教...
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【玩轉教具】卡牌秘訣大公開－6 個有趣的卡牌遊戲
在英語課堂中，卡牌教學不僅是遊戲，更是一種精心設計的教學模式，當複雜且抽象的文法單字化繁為簡，成為手中可觸摸的實體卡片，學生的學習過程會從課本的「被動吸收」轉化為可以親手操作的「主動架構」；小編整理了 6 個有趣的卡牌遊...
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【玩轉教具】薯條也能玩？超吸睛食物造型教具
文/I小編 老師們有沒有發現，每次上課只要談到「食物」，學生的眼睛總是會瞬間發光？這次玩轉教具以「食物造型」的教具為靈感，設計 6 種遊戲活動，讓學習從唸讀背誦變成動手參與。當教具足夠變得可愛又有記憶點時，學生自然更專注...
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Communication：從開口說話到真正溝通
在現今教育趨勢中，當我們談到 6C 能力中的「Communication 溝通力」時，也許會有人覺得這是再簡單不過的一項能力，孩子每天都在跟家長、老師、同學、朋友互動，彼此交談是那麼自然而然，還需要特別教嗎？然而，溝通能...
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看懂孩子的特殊學習需求：家教現場的教學調整
近年來，許多家長對於兒童發展理論和兒童心理學，越來越重視。以前認為「不受管教、坐不住的孩子」、「很安靜、只會自言自語的孩子」、或是「怎麼學都學不會的孩子」，如今我們都知道，從醫學角度來看，這類孩子可能具有過動、亞斯伯格症...
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To See, To Feel, To Act 雙語教學實踐
在全球氣候危機日益嚴峻的背景下，校園環境教育已從純知識的傳遞，轉向以策略為導向的韌性構建。本文將探討高雄市光華國小所制定的「看、感受、行動」教育框架，研究如何透過鏈結CSR（金車文教基金會資源）、運用 SMART Lum...
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