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教具輕鬆上手,把幸福感帶進教室
一年將盡,檢視著這近一年來的教學,腦海中浮現最多的畫面是什麼呢?是不是孩子們喜愛學習,而閃閃發亮的眼神?在教學現場,我們總是嘗試各種方法,把教學內容做最精彩的呈現。教學時適時使用教具,效果總是不會讓人失望,充滿喜悅與樂趣...
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CLIL 課程設計的迷思
專家與教師都一致認為,有效的 CLIL 課程的前提是以學生為中心的教學,並強調學生在課堂上的產出 (output) 與表現。他們認為教師應該多提供口頭或書寫的任務,提高學生與學生之間互動與討論的機會,並給予學生回饋以及在...
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訓練閱讀技巧 (5) — Understanding Inferences
Inferences 算是閱讀技巧中難度較高的,其實 Inference 的教學非常重要,應該要從小培養。這樣的技巧其實是一種基本閱讀素養,是二十一世紀基本能力之一。
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108 課綱下的英語教學
108 課綱強調「以學生為中心」,從讓孩子對生活中的現象產生疑問開始,進而解決問題,且希望孩子把所學知識跨越科目疆界的用出來,產生「學習遷移」的效果,並且希望每個人都能成為「終身學習者」。這樣的理想,和許多先進國家或教育...
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字母大拼盤,一起來學 ABC
若想讓學生透過非紙筆書寫來學習的話,也可考慮加入不同的操作型活動。因此,學期中或學期末,甚至是學年的下學期剛開始,都可進行統整複習的活動,並可將之設計為較為活潑的課程活動,之後再將這些活動轉換成課程中的錨式活動,讓較快完...
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跨領域 1+1>2:臺灣 Makers+CLIL 課程
跨領域、主題或議題式的課程中,STEAM 為全球熱門、備受重視的整合型課程。本期要分享的創客課程 Makers CLIL 主題為製作藝術機器人 Artbot。
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訓練閱讀技巧 (4) — Identifying Fact and Opinion
現在各種媒體充斥著各樣的訊息,即使是新聞媒體,常常播報出來的消息未經查證,因此很多的 Opinion(評論)被認為是 Fact(事實),要能判斷所閱讀的訊息是 Fact(事實)或是 Opinion(評論),應該要從小開始...