• 教具桌遊,  教學議題,  遊戲活動

    議題融入英語課堂:遊戲中學習家庭教育

    十二年國教的其中一個面向為「自主行動」,其內容為培養學生自我管理與後設認知的能力,使學習者能以適當的學習方式,成為自主學習者,不僅強調素養導向教學,同時也強調議題融入的課程,希望學生所學習的內容,能夠更有效地與家庭、社會連結,期望以議題教育培養學生批判思考和解決問題...

  • 教學實務,  節慶教學

    國際教育議題融入英語課:寄手寫信給國外的聖誕老人

    國際教育議題中的學習主題包含彰顯國家價值、尊重多元文化與理解、提升國際移動力與善盡全球公民責任,藉以達到「培育全球公民、促進教育國際化、拓展全球交流」的目標。教師可在英語課中融入國際教育的議題,同時結合節慶文化的主題,讓學生認識不同國家的聖誕節慶習俗,並且用英語寫一...

  • 大師開講,  教育趨勢

    不齊頭式的測驗:動態評量的應用

    在十二年國民教育課程綱要的推廣與執行下,課程與教學的改變,也連帶牽動「課程」、「教學」和「評量」三者間的均衡正三角關係。在「評量」議題上,近年來也重新思考傳統以計量理論為基礎、不著重學習過程之評量目的是否適切,並提出解方。

  • 大師開講,  教育趨勢

    不齊頭式的測驗:動態評量

    十二年國民教育課程綱要的核心訴求,在於培養學生的「素養」能力,而素養就是「舉一反三」的能力,意即學生在課堂中學習的內容,要能在生活情境中運用所學。本文介紹之動態評量概念可幫助教師更瞭解「以學生為中心」的適性教學,以貼近學生需求,更細微地去關注其素養能力的發展,輔以師...

  • 教學議題

    SDGs 的課程如何發展?

    融入國際教育或 SDGs 議題的課程,發展的歷程本身就是一個思辨的歷程,這也是國際教育課程最迷人之處。國際教育的課程本身傾向於歷程本位的課程,因為探討國際教育的議題,本就是一種角力的歷程,不同的人有不同的觀點,而尊重彼此的觀點,找出共同的解方,事實上是知易行難,更是...

  • 大師開講,  教育趨勢

    核心素養導向之教學

    十二年國教是基於檢視過去九年一貫課程的實施成效,並著眼於社會變遷與全球化趨勢所研訂符合培育未來人才需求的中小學課程。而核心素養則是十二年國教課綱的亮點之一,是做為十二年國民教育課程發展中教學與評量的主軸,以彰顯學習者的主體性和全人發展的理念。