教學知能
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英語課採全英語授課： 課堂實例與語言習得深度實踐
回首剛踏入教職、第一次嘗試全英語教學時，緊張地站在講台上，深怕自己說出的英語讓孩子一頭霧水，更怕教室冷場。現在的我，依然會遇到聽不懂指令的孩子，但我學會不再恐懼，因為我明白 TETE 現場追求的不是一場完美的演講，而是一...
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英語課程設計的起點：需求分析
作者將在本文探討語言課程設計中不可或缺的一部分：需求分析 (needs analysis) 。本文包括四小節：（一）需求分析的本質、（二）需求分析的目的、（三）需求分析的資訊來源，以及（四）善用需求分析所獲得的結果。
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AI 變身專屬備課助理：每位英文老師都該學會的「Gem 機器人」打造術（下）
這篇文章將分享五款我實際使用、能快速產出教材並大幅減輕備課負擔的「黃金 Gem」，搭配清楚可複製的後台指令懶人包，把 AI 變成真正上得了課的助教，讓你多留力氣給真正重要的教學互動。
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AI 變身專屬備課助理：每位英文老師都該學會的「Gem 機器人」打造術（上）
自從 2025 年底 Gemini 所使用的模型大幅度升級後，Gemini 已經成為老師們一定要學會的專屬備課助理。Imagen 3（即 Nano Banana 模型）可以幫我們生成教學圖片類的素材。不僅僅只是生成圖片而...
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Critical Thinking：從閱讀到思辨
批判性思考 (critical thinking) 這個詞彙，對於我們這個世代的人並不陌生，在談到「具備思辨能力」時，批判性思考是其中一個不可或缺的要素。根據教育心理學家 Ennis (1985) 所提出的定義：Crit...
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語言課程發展的內涵與觀點
在臺灣，英語教師通常會依據教育部制定的英語課程綱要進行教學設計，在詮釋與實行英語課程時，可能缺乏主導性。然而，教師通常需要根據學習者的需求優化課程，以達到有效的學習成果。他們需要決定教學與評量的方式，準備並選擇適合的學習...
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CLIL 自然課程設計與備課
內容與語言整合學習 (Content and Language Integrated Learning, CLIL) 是一種有效結合語言與學科教學的教學方法。在這樣的課堂中，教師不僅需要掌握教學內容，更需要透過精心設計的...
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CLIL 的介紹及其在科學教育中的應用
CLIL 的目標不僅是語言學習，還包括學科知識的深入理解，這與其他的雙語教育方法有所不同。意味著學生在學習科學概念的過程中，會逐步提升其語言能力。例如，在 CLIL 課程中，學生學習「空氣」的單元時，不僅會理解氧氣與二氧...
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雙語教學的實踐（三）：雙語教學之觀議課進階說明
本文將說明雙語觀課時，如何判斷該節雙語學科課程是否達成進階等級的需求？而本文作為此一系列的最終篇，也會在本文後半部分對臺灣雙語教育發展提出筆者的看法，供教師們作為參考。
