教學議題

  • CLIL,  教學實務,  聽說讀寫

    跨領域文本教學─歷史篇

    「到底為何要學元素週期表?我以後又不會用到。」這句話是我自己在國中遇到理化科時的想法。當面對新的課題或是幫助學生在能力上跨越新的門檻時,孩子的心態都是「既期待又怕受傷害」。然而,一旦剛開始的導入不成功,或是讓學生屢屢面對...

  • CLIL,  STEAM,  教學實務

    英語自然探索營 Cat’s Nature Discovery Camp

    一直以來,我們致力於推廣孩子們在文學閱讀與對世界多元文化的認識,因此在寒暑假的營隊,設計了許多活潑豐富的課程。這次,我們帶領著孩子們認識世界上許許多多的自然奧秘。我們設計課程的方向是以實驗為主,探索現象的發生與結果之間的...

  • 國際教育

    小學生遊學,學什麼?(生活篇)

    藉由這些交流,台灣的小遊學生對於外面的世界,有了第一手的認識,也得以從外國人的眼中認識自己的家鄉在國際間的定位。在我看來,光是這些見識,就是身在台灣難以經歷到的小小成年禮了呢!

  • CLIL,  大師開講

    CLIL 中的跨語言實踐

    臺灣的英語教育一直不斷的向前邁進,從一開始教授審定版課本內容,到提倡英語繪本教學提升閱讀能力、建置英語情境中心、實施英語差異化教學、兩班三組等,直到最近的學科與語言整合教學 (CLIL),無非是為了提升國家整體英語能力。

  • 國際教育,  繪本教學

    多元文化地球村

    由於許多新住民的移入,教育部開始重視校園中的新住民學生,不斷鼓勵學校舉辦多元文化活動,不只讓本地學生了解新住民的文化,也讓新住民子弟可以融入校園生活。此外,透過多元文化活動,更有助於擴展學生的國際視野,了解這個地球村的各...

  • 國際教育,  教學實務,  教學議題

    個人學習檔案

    在學期快接近尾聲時,學校舉辦了學校開放日 (OPEN HOUSE)。家長們都有機會到孩子的班上參觀,並了解這一年來孩子學了些甚麼。我女兒的老師說,在開放日結束後,所有展示在教室牆上的作品以及活動照片等都會讓孩子帶回家。我...