聽說讀寫

  • 教學實務,  聽說讀寫

    英語詩文閱讀與創作

    詩文有趣的地方,就在於它篇幅不長,但意境深遠。也因為其中的文字精鍊,彼此討論激盪也格外有意思。並且大部分的詩文讀起來有種韻律感,就如同一首首的歌曲,值得一再回味。就教學面向而言,詩文的多樣性也很適合做為不同程度的教材;有...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    國中英語閱讀能力養成

    我們都很不喜歡以考試領導教學,但是筆者認為,如果考試能帶起正面的教學方向,讓我們改變教學思維和方式,也是可以接受的一種手段。筆者曾提到過去的基測、現在的會考,已充分揭示「語用」的語言學習趨勢,和「培養思考力」的時代趨勢。...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    英文日記寫作養成班

    在我開始教學以後,我也發現許多學生們在面對口說或寫作時,掉漆的英文能力都還能補救,薄弱的邏輯反而才是長遠的挑戰。在學生們能夠掌握基礎英文文法後,我覺得「寫日記」是一個壓力較小、容易著手,又可長期進行的語言及思考能力訓練。...

  • ET書坊,  聽說讀寫

    用對方法成就孩子的英文口說

    口說是英文學習中非常有趣、也是相當具挑戰性的一環,如果好好練習口說技巧,不但可以增進自己的英語能力,還能跟外國人對談自如。但許多臺灣學生因為害怕發音不標準或文法錯誤,而不敢開口說英文。

  • 教學實務,  聽說讀寫

    寫作教學活動設計 (上)

    不知道一聽到「寫作」,老師們心中浮現的是什麼呢?是「寫單字」?是「寫正確的句子」?還是「寫整篇文章」呢?英文老師應該都了解,英文的「寫」跟中文的「寫」,其實是很不一樣的概念。英文是拼音文字,所以 26 個字母都會寫之後,...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    全美語教學—寫作篇

    在學習語言的步驟「聽、說、讀、寫」中,寫是最後一個,也就是說如果聽、說、讀的能力都具足了,要學寫就容易多了。許多老師們在教寫作時教得很辛苦,而學生們也覺得壓力很大,這是因為學生還未準備好,「聽、說、讀」的能力還未具足就學...

  • 教學實務,  教室管理,  聽說讀寫

    創意課堂展開教學新頁

    英語教學從培養音感、字母拼讀、閱讀理解及至耳聽、口說、書寫能力,教師若能善用富含創意的教學點子書或學習教材,課堂就能充滿驚喜及學習活力。適時融入互動技巧,既能學以致用,又能營造良好學習氣氛,可說是一舉數得。

  • 教學實務,  聽說讀寫

    聽力教學活動出招!

    聽力是學習語言時第一個被啟發的技能,我們最早是藉由耳朵來認識一種語言。雖然這種接收訊息的學習方式,對初級學生而言相對輕鬆,但對於中高級學生來說,聽力卻是他們的壓力來源――因為許多大型英語考試都加入了聽力測驗。Mika 將...