教學實務,  聽說讀寫

Going on a Trip 天氣與旅遊主題教學

文/劉儒蓁
國立政治大學英語教學碩士
現任新北市國小英語教師

當兩個人想開口聊天,又不知道從哪裡開始時,天氣似乎是很容易被接受的話題。想起來有些不可思議,但從我居住的城市聊到你的家鄉,再從你的家鄉聊到我的國家,就這樣開始了溝通互動,也開啟了人與人的交流。

設計理念

Weather 是很基本的日常生活英語教學單元,本教案設計由基本字彙和句型向外延伸,活動設計涵蓋聽、說、讀、寫等各種練習,目的是希望學生能夠熟悉和 weather 相關的學習內容,並活用於生活中。

之所以在活動中嘗試將真實語料 (authentic materials) 轉化為教材(如氣象報告、氣候地圖、主題影片音檔等),原因除了這些媒材取得容易,方便教師運用之外,更重要的是希望學生有機會聆聽不同的英語口音,練習擷取其中和氣候有關的關鍵訊息。同時,為了讓學生能夠活用在日常生活中,還特別設計了旅遊行程規畫教學活動。透過實際查找天氣,讓學生知道如何運用網路資訊規畫行程,也許有朝一日真能走出世界,盡情探索。

教學素材

天氣是很貼近日常生活的單元,所以在選擇教學素材時,大量運用真實語料,讓學生一看就懂,懂了就能立即運用。所發想的學習活動,也希望讓學生透過實際觀察,進而內化學習。而學習任務的指派,則是賦予學習意義,同時引發成就感為主。

這些教學活動的成效都非常好,學生能在筆記、紀錄表、氣象播報影片和旅遊簡報,看見自己的學習成果;教師也能記錄學生的學習狀況,在日後教學上做適度的調整。

學生程度分析

雖然這次分享的教學活動,需要學生利用課外時間觀察、查找資料或編輯檔案,但也因為學習可以跳脫課本、走出教室,學生的學習自主性似乎也提升了,很適合高年級或有英語基礎的學習者。

至於小小孩或英語初學者,只要將教學內容簡化,他們仍然能參與活動。例如紀錄天氣變化,或是在教師教授字彙句型後,讀簡單的文字稿,一樣可以化身神氣的氣象主播喔!

教學活動

★ Get to Know the Weather

在教完 weather 單元的字彙和句型後,可以進行字圖卡配對遊戲,或設計口說桌遊活動,讓學生透過實際操作來熟練學習內容。以下的教學活動,就是讓學生實際觀察天氣、紀錄結果,藉由日常生活題材來活用學習內容,最後再選擇以口頭 (oral report) 或書面 (writing report) 方式來呈現學習成果。

1. Record the Weather

教學時間:20 分鐘
教學準備:氣象預報的音檔
教學目標:能聽懂並紀錄天氣字彙。
教學活動
教師播放一段氣象預報音檔,請學生一邊聆聽,一邊記錄各地的天氣狀況。學生可以用寫單字或畫圖的方式來記錄,只要能擷取出關鍵字 (key words) 都值得鼓勵。

2. Weather Chart

教學時間:為期一週
教學準備:學習單、氣象網站
教學目標:能透過氣象觀察熟悉氣候相關字彙、能介紹居住地的一周天氣。

教學活動

  1. 教師介紹中央氣象局全球資訊網,先請學生瀏覽,再說說看哪裡可以查找到什麼資訊。
  2. 發下 weather chart 學習單,請學生進行為期一週的實際觀察,或參考網站資料來紀錄天氣。
  3. 請學生將紀錄表帶至課堂,組成 study group,分成口說組和文字組(2~4 人一組)。口說組將觀察記錄以口頭報告給大家聽,文字組則將觀察記錄用短文寫出來,最後再一同分享。

3. Weather Map

教學時間:40 分鐘
教學準備:學習單、氣象網站
教學目標:能運用網站查找及紀錄天氣。能說出台灣各縣市的天氣概況。

教學活動

  1. 發下 weather map 學習單,請學生運用網站查找台灣今日各縣市天氣預報。
  2. 教師帶學生練習氣象預報中的句子,例如:It’s raining in Hualien. The temperature is about 21 to 22 degree Celsius. It’s warm, but bring your umbrella if you plan to go out.。
  3. 小組合作一同練習運用所學的字彙句型,播報台灣各地天氣概況。之後教師邀請學生上台分享。
  4. 若想增加活動變化及拓展世界觀,教師亦可讓一組學生查找台灣天氣,其他小組查找不同國家或城市的天氣。透過分享,看看同一個時間點不同地方的氣候狀況。

★ Weather Forecast

學習了這麼多 weather 主題的字彙和句子,該是學生好好展現的時候了。教師可以營造主播台的情境讓學生播報氣象,讓小組成員們從查找氣象資訊、討論、寫稿、練習,到坐上主播台播報新聞,全都一手包辦。過程中也許會因為語料不足,需要查字典或尋求教師協助;或者練習時,組員必須互相教導並一再重複排練。但一到正式錄影,當學生坐上主播台合力進行氣象播報時,大家是非常有成就感的。

教學時間:120 分鐘
教學準備:網路氣象預報影片、The World Weather Forecast 網路短片、script 引導學習單、錄影裝置。
教學目標:能完成氣象播報。

教學活動

  1. 請學生觀賞一段 weather forecast 的影片,學習氣候播報用語。正式新聞氣象預報的語速較快,建議供英語程度較佳的學習者觀賞聆聽。若是要給初階學生觀賞,YouTube裡有許多仿效 weather forecast 的英語教材短片,用字較簡單,速度也較慢,學生學習起來會更有興趣。
  2. 請學生自由選擇要播報氣象的城市或國家,或者運用老師提供的影片作為媒材,觀看影片的同時,也將各地方的天氣狀況紀錄在學習單中。
  3. 由小組成員合作撰寫播報的腳本 (script),分配每個成員的播報段落,並進行預演 (rehearsal)。
  4. 各組輪流上主播台播報氣象,相互觀摩學習並給予鼓勵。

★ Going on a Trip

當初構想這個教學活動的目的,單純是想讓 weather 和 travel 結合,像是哪個城市的氣溫適合帶什麼衣物、如何規劃晴雨天的行程等。然而過程中,學生對這個活動的主動和喜愛程度完全超乎預期,規劃出來行程的豐富度不輸成年人。而且在報告分享的時候,我們似乎經歷了一場又一場的異國文化之旅呢!

教學時間:120 分鐘
教學準備:活動引導 ppt
教學目標:能依照旅遊城市的天氣狀況規劃行程。
教學活動

  1. 教師準備活動引導 ppt,說明活動內容。除了瀏覽網頁(如何查找氣象預報和城市著名景點等),亦讓學生觀看事前製作的 A Trip to L.A. 簡報(若有歷屆學生作品可讓學生參考),引導學生在簡報中加入圖表、相片和文字,提高聆聽者的參與度。經過這樣的說明,學生查找資料時能更有效率,在了解教師對這個活動的期望之後,學生會有更多信心共同來完成作品。
  2. 請學生分組討論欲前往的城市。我挑選的旅遊城市通常會盡量分散在不同洲,讓學生對世界地圖 (world map) 和不同地區的氣候變化有粗略的認識。
  3. 讓學生前往資訊教室查找資料,搭配活動學習單,完成簡報製作。
  4. 小組進行口語報告練習,分配報告段落,並相互協助、反覆練習。
  5. 各組輪流上台分享旅遊行程規劃。

介紹了這麼多活動,其實 weather 就在每一天早晨的窗外一瞥,和每一句上課前與學生的問答互動中,So, how is the weather today?

57STYLE
59style_610
speakingBOOK_610x310
kite_610
previous arrow
next arrow
在〈Going on a Trip 天氣與旅遊主題教學〉中留言功能已關閉