• 大師開講,  教育趨勢

    不齊頭式的測驗：動態評量

    / 2022-09-01

    十二年國民教育課程綱要的核心訴求，在於培養學生的「素養」能力，而素養就是「舉一反三」的能力，意即學生在課堂中學習的內容，要能在生活情境中運用所學。本文介紹之動態評量概念可幫助教師更瞭解「以學生為中心」的適性教學，以貼近學...

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  • 教學議題

    SDGs 的課程如何發展?

    / 2022-07-07

    融入國際教育或 SDGs 議題的課程，發展的歷程本身就是一個思辨的歷程，這也是國際教育課程最迷人之處。國際教育的課程本身傾向於歷程本位的課程，因為探討國際教育的議題，本就是一種角力的歷程，不同的人有不同的觀點，而尊重彼此...

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  • 大師開講,  教育趨勢

    核心素養導向之教學

    / 2022-05-01

    十二年國教是基於檢視過去九年一貫課程的實施成效，並著眼於社會變遷與全球化趨勢所研訂符合培育未來人才需求的中小學課程。而核心素養則是十二年國教課綱的亮點之一，是做為十二年國民教育課程發展中教學與評量的主軸，以彰顯學習者的主...

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  • 教學議題,  教育趨勢

    國際教育 2.0 的核心與實踐

    / 2022-03-01

    國際教育 2.0 建立在 12 年國教課程綱要之上，鼓勵學校教師結合中小學課程與國際教育課程，將國際議題融入各領域學科或進行跨領域統整教學，以培養學生具備「多元文化與國際理解」的核心素養。

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  • CLIL,  教學議題

    素養導向課程教學評量與反思

    / 2021-11-01

    在 CLIL 教學中，時時檢視課程的發展，並對過程和結果時時評估，在教學過程中是不可或缺的，這樣的評估能提供課程發展者對未來規劃許多啟示；另外，對於課程發展中學生認知與語言的需求，亦需要教學者時時留意。

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