• 教學實務

    載歌載舞加戲味的英文音樂歌舞劇

    英文,是眾多語言之一,而語言的存在,就是為了表達與溝通。所以,不僅寫作是表達,戲劇、歌唱、跳舞,當然也都是語言的表現途徑。除此之外,啟發創意、涵厚藝術素養、導入戲劇治療、深化同理心、練就換位思考能力、培養觀眾意識……都是不亞於語言學習與表達本身的好處!

  • 教學實務,  發音教學

    有趣的自然發音 ─ Phonics 教學技

    在過往的教學經驗中,只要遇到英文已經學了好一陣子,但依然學得很痛苦的學生被家長帶來找我,超過 70% 都是因為 phonics 沒有學好。在 Phonics 基礎不佳的情況下硬撐著學習,不出兩年,孩子就會遇到瓶頸,然後就會跟爸媽喊:「我單字背不起來,不想學英文了!」

  • 教學實務,  教學知能

    要求勝?還是一個都不能少?(下篇)

    上期專欄裡,我們說明了老師的賽前準備工作,首重選好戰場、找到最佳攻防據點。英語歌曲的速度、意境、音域都要注意,而劇本的內容、角色的設定,也都是得勝關鍵,老師們真的需要十八般武藝樣樣精通啊!本期我們將繼續探討接下來的各個步驟。

  • 教學實務,  教學知能

    要求勝?還是一個都不能少?(上篇)

    在競爭型的亞洲社會裡,學習過程中自然不免充滿了競賽。支持者認為這是給孩子一個發光發亮的舞台,可以刺激學習動機,也是凝聚班級向心力的機會,對於學習本身很有助益。反對者則認為準備競賽耗時耗力,不但犧牲掉正規課程的時間,班際或校際競爭還會傷了和氣,而且第一名只有一個名額,...