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「2030 雙語國家」Ready, set, go?
近來隨著 108 課綱的推行，以英語進行非英語科目教學（雙語教育）之討論再興，各方支持與批評之聲浪皆不斷。到底全面雙語教育的可行性如何？大家所擔心的問題，是不是真的無法解決呢？
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更新英語教學信念，改變自己教學實踐—CLIL 的「學科知識相關語言」 教學活動設計
唯有老師提供可以理解的語言灌輸 (input)，透過不同任務、操作型的活動讓學生練習和使用學科知識相關語言，如此學生才能浸潤在學科知識相關語言中，老師提供的語言灌輸才能有機會成為學生的語言輸出。
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幼兒美語的班級經營與管理 Part 2
近幾年來，教學現場的老師應該可以很明顯的發現孩子學習型態的改變，所以希望大家能一起重新思考，我們想要造就的下一代是什麼樣子，帶著探索與思考的心，即使是在做看似一樣的事情，也會慢慢找出不同的答案，而有所改變。
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用「迷因」讓學生「迷英」
如何把迷因具體融入教學裡呢？我自己的做法是將迷因作為暖身、或下課前收尾、或課堂中的活動轉換時使用。Google 主題關鍵字+meme 就可以找到非常多的相關迷因。因為有了吸引學生的圖片，學生會很自然地想去讀懂上面的英文句...
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情境引導助攻教學—問題導向學習法的實際運用
真正幫助孩子學習的，是我們一起用心讓這個環境變得更友善，更以孩子為主導。在本篇中所使用的問題導向學習法，是一種以鼓勵學習者運用批判思考、 問題解決技能和內容知識，去解決真實世界問題和爭議的教學方法。多加利用一定能夠讓孩子...
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更新英語教學信念，改變自己教學實踐—議題融入培養學生批判思考
面對新課綱議題融入課程設計，除了語言能力和英語學科內容知識，英文教師必須不斷精進其專業成長，增進自己對於整個教育脈絡或情境、教育目標，目的和價值的知識，掌握議題之學習主題與實質內涵，才能具備將議題融入課程設計和實踐的專業...
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我的學習我做主：Wordwall Choice Board 的五種差異化教學玩法
透過選擇版 (Choice Board) 內所提供的多元且具差異性的活動，讓學生自己做出決定、學習自己作主，這正是新課綱中所提到的「適性揚才」、「成就每一個孩子」。本篇文章將介紹運用 Wordwall 內多樣化、趣味化的...
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