情境引導助攻教學—問題導向學習法的實際運用
文／劉淑嫻 Suzanne Liu
國際教師資格 • 美語補習班年度最佳講師
師訓講師
能夠給孩子一個有助於學習的環境，讓孩子每天都能自主去觀察、去了解、去發現、去互助，是 108 新課綱想要表達和追求的「素養」。想要創造一個富有親和力且舒適宜人的學習環境，可以從教室或房間的造型、色調、照明、溫度、空間設計和佈置……等著手。在現有的硬體設備不能拆除的前提下，為求境教功能得以發揮，必須努力嘗試，以新的觀念和做法，引導孩子進行情境的發想與設計，突破設計常規，共同營造一個能貼近孩子想像、引發學習興趣且充滿趣味的「家」，或是成為一個適合於學生「學」及教師「教」的理想情境。「打造理想學習環境可以達到哪些目的？」我想很多老師和家長心中都有這個疑問。這歸根於我們追求的效果源自於哪種學習法。以下兩種方法常見於教學中，分析其利弊，更容易讓我們打造出自己想要的環境，從而讓孩子更能融入其中，學習效果加倍。
兩大學習法各有優缺點，我們可以結合 PBL 問題導向學習法和萬用情境海報組（宇宙奇航和四季變化），玩出學生帶得走的知識，使學習效率提高，讓學習目標視覺化，產生相對應的火花。
★情境海報組★
Around the Solar System 宇宙奇航
這次分享的情境海報組， 每張海報長 84cm X 寬 59cm，相當大，兩張內容不一樣，可以放在佈告欄營造宇宙奇航的氣氛，也可以作為教學生認識太陽系的 8 大行星單字和描述。裡面還有 A4 學習單，配合課程可以進行複習。搭配的萬用桌遊板，可以直接用白板筆書寫，用酒精擦拭，重複利用，CP 值高。下面會介紹這款遊戲的多種玩法，除了 23 格可以填寫內容的四色追逐路線外，還有各大行星的加入，營造宇宙奇航氣氛。更可以搭配 4 色字卡練習單字，4色迴紋針當玩家代表物，用轉針或骰子來選擇誰先開始，順便可以練習回顧顏色的單字。自然也可以跟情境裝飾大字卡作搭配使用，會讓學生更願意去探索關於宇宙太陽系的知識。
↘ 搭配桌遊
萬用桌遊板－Space Adventure 太空探險（4 入）
↘ 搭配字卡
情境裝飾大字卡－宇宙太陽系（20 入）
玩法一：Space? Space! 宇宙空間 (How many planets?)
- 兩人一組，發給每組一張白紙，老師問 “What are the planets in the solar system?” 讓學生在 10 分鐘內畫出 8 大行星的樣子和寫出知道的行星名稱。
- 掛起兩張宇宙奇航海報，讓各組比對自己的畫作，找出錯誤的地方。
- 在講台兩邊的地板上，分別放置一張報紙，各組隊員分別站在自己組的報紙上。
- 老師提問 “What is the nearest planet to the Sun?” 答對問題的組別，維持報紙原有大小；答錯問題的組別，則把報紙折半。 以此類推，只要學生其中一隻腳碰到沒有報紙的地面，該組就淘汰。留到最後的組別為贏家。
- 最後把剛剛的錯誤句子，寫在黑板上，做 delay error correction 來增強記憶和實際運用。
玩法二：Space Adventure 太空探險 (How to describe?)
- 遊戲前，複習學過的各大行星描述，並選出 8 個描述的最好的學生代表 Sun, Mercury, Venus, Earth 等八大行星，站在教室的 8 個角落，給予相應的太空字卡和一個印章（共 8 個）。
- 其他學生分成 8 組，每人發下一張學習單，學生開始輪流到行星代表前面排隊。
- 學生說出對應隊伍行星的一個特徵，即可獲得該行星的印章。例如：The Earth is the 3rd nearest planet to the Sun.
- 收集到 8 大行星印章，即可到老師處，領取太空探險隊合格證書一張和小禮物一份。
玩法三：Decoration Fun 佈置樂無窮 (What to classify?)
- 4-6 人一組，各組分別抽出八 大 行 星 之一，尋找關於行星的相關資訊，並製作佈告欄。
- 將佈告欄分成 4-6 個區域，由組員分工合作，藉由問題尋找答案，分別是：最 XX 行星、第 X 行星、行星特點、行星外觀、該行星能否居住…等等，讓孩子們互助合作、尋求解答。
- 把萬用桌遊板 Space Adventure 太空探險分給每個組，讓學生裝飾在佈告欄上，貼上他們思考的每個過程，以及如何到達終點 FINISH 的過程。
- 全班投票，選出哪些組是最具創意、最有美感、最有合作精神等等獎項，讓孩子們更有參與感和目標。
★情境海報組★
Seasons & Weather 四季變化
四季是我們常常接觸到的話題， 這組 4 張的海報也是長 84cm X 寬 59cm，內容均不一樣，可以完整呈現一節主題課程的內容。海報中很多單字是用聯想記憶法來幫助記憶的，圖片更能夠強化記憶。單字表設計有 4 種不同顏色，可以搭配任何有 4 種顏色的遊戲桌遊板。裡面還有 A4 學習單，配合課程可以進行複習。在運用此款海報組前，必須先給孩子一個情境相關的 mind map（如圖），接著帶出問題：
What do you do in ______?
What do you wear in ______?
What do you eat in ______?
What do you see in ______?
玩法一：Dress Up! 穿衣心臟病 (What do you wear?)
- 3-4 人一組，請學生帶來冬天的毛帽、圍巾、手套，夏天的太陽眼鏡、陽傘、遮陽帽。六件為一組，一組一份即可。
- 在空白卡片上寫下 4 個不同的季節相關的句子，抽出一張，不能展示給孩子看。
- 每組派出一位隊員，來到衣物前方，由老師讀出卡片句子。隊員以最快速度穿戴對應的衣物，穿戴最快最正確的隊伍得分。例如：People usually go to swim in the ocean in thisseason. 所以對應的季節應該是夏天，所以穿戴任一夏天的衣物都 OK。
- 脫下衣物，回到隊伍，每隊派出新的隊員，重複進行遊戲。最高分的組別勝出。
玩法二：Story Teller 故事說書人 (Talk about this season)
- 2-4 人一組，選擇一個季節，用海報上的單字和情境造句，把句子寫下來。
- 依照運用在句子裡的單字數目決定得分。例如：Suzanne puts the ornaments on the Christmas tree next to the fireplace. 由於 3 個單字在同一個句子裡，給 3 分。4 個單字為 4 分，5 個單字為 5 分。
- 若每組為 4 人，可以一個負責找單字 Find，一個負責講句子 Speak，一個負責寫 Write，最後一個負責檢查 Check。分別坐在桌子的 4 個角落，每完成一輪，就順時針換成下一個人做上一個人的工作，如此每個人都可以練習到。
- 限時五分鐘（可視人數調整），最後由老師統計分數，最高分的組別獲勝。
真正幫助孩子學習的，是我們一起用心讓這個環境變得更友善，更以孩子為主導。在本篇中所使用的問題導向學習法，是一種以鼓勵學習者運用批判思考、 問題解決技能和內容知識，去解決真實世界問題和爭議的教學方法。多加利用一定能夠讓孩子成長為樂於思考，善於解答的領導者。
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