本次的課程設計是搭配低年級數學課程「認識時間」的單元，我們從歌曲出發，學生運用兩隻手臂模仿時針與分針的位置，邊唱邊學。接著帶入知識性文本的閱讀，討論分享孩子的實際日常生活經驗。

課程設計採用三年級自然科的學科內容知識，以學生中文授課已經學習過的「植物的構造」為主題，以實作的方式，讓學生有機會反覆地聽到、讀到、說出或寫出語言項目。

「英語融入健康 CLIL 課程」可以在學童學習時提供情境化、脈絡化的學習，並藉由任務的執行有效的運用所學習的知識、技能和態度。學生透過表現型任務及實作活動，展現其所學之語言知識及能力，藉此能讓孩子感受到英語是生活中可使用...