雙語教學 ─ 英語文領域的幼小銜接

文/ Miss Dou
加州教師檢定合格資深英語教師
百萬點閱英語教學部落格作者

您知道私立全美語幼兒園、私立雙語幼兒園的不同嗎?
您知道有些公幼也提供「英語融入教學」嗎?
不同幼兒園畢業的孩子,幼小銜接時,英文能力有哪些優勢?有哪些不足的地方?該如何為國小的英語學習做準備?該如何應對?
以下這篇文章,將介紹三種幼兒園裡英文教學的不同之處,並給予一些方向,讓家長在孩子幼兒園畢業時,能為孩子做好幼小銜接的準備。

家長們在為孩子選擇幼兒園時,除了看學校的環境是否適合自己的孩子,更多人會考慮到教學內容,希望能為國小課程銜接做規劃,其中,英語文能力是很多家長最重要的考量之一。目前台灣的幼兒園提供的英文學習環境非常多元,哪一種環境最適合您的寶貝呢?哪一種幼兒園畢業後,幼小銜接最輕鬆呢?首先,我們先來了解幼兒園的英語文課程型態。

公立幼兒園英語融入教學

目前台北市已有許多公立幼兒園實施英語融入教學,台北市以外的縣市也逐漸加入行列。公幼的英語融入教學,強調「將英語融入生活中」,無論是課堂中、遊戲時、用餐期間,教師會穿插英文字句,以中英文一起搭配來說明、溝通,目標是讓小朋友在自然的情境中認識語言,達到無壓力的學習。

公幼的英語融入教學,優點在於能帶給小朋友自然的學習情境以及學習時愉悅的氣氛,英文學習不再是從「學科」的角度出發,不強調拼音、不考試、不強迫學習、沒有「No Chinese」的壓迫感,小朋友在輕鬆自在的情境中,能夠了解到英文跟中文一樣,是用來溝通、唱歌和玩遊戲的實用語言。

然而,現階段因公幼的英語融入教學尚在實驗階段,教師願意投入多少心力因人而異,課綱也尚未明確,因此各校、甚至各班之間能夠融入多少英語,其實差異甚大,家長若在意這方面的課程,需多方打聽才能挑選到與自己期望相符的公立幼兒園。

私立雙語幼兒園

私立幼兒園當中,有些強調不教英語,有些則是將英語課程當成主要的特色。具備英語課程的私幼,又可分為雙語幼兒園及全美語幼兒園,雙語幼兒園是在一般課程外,提供一小時或數小時的英語課程。各校英語比重不同,少則一週一次,多則每天中英各半。時數越多,小朋友對英
語的熟悉度也會相對越高,程度自然就越好。

然而,私立雙語幼兒園因為各校英語課程時數差異大,時數過少的學校,小朋友的學習成效不一定如想像中好,更可能事倍功半。時數多的學校,中英課程需兼顧,小朋友要學注音、要學英文字母、要學拼音寫單字,小小年紀就需背負課業壓力,也令人擔憂。因此在挑選學校時,家長可事先進行比較,考量孩子的學習型態,讓孩子在能保有快樂童年的前提之下,挑選適合他們的優質學校。

私立全美語幼兒園

全美語幼兒園是幼兒園中提供最多英語課程時數的學校種類,在這樣的幼兒園裡,一整天的課堂都是由英語為母語的老師授課。小朋友在這樣的環境中沉浸式學習,英文的進步非常明顯且快速,即使是完全零基礎的孩子,大多在一個月內,就能跟的上教學節奏,聽得懂大部分的課堂教學內容。

但另一方面,全美幼兒園多半有些隱憂,因為現階段台灣法律禁止任何外籍人士任教於幼兒園,因此全美語幼兒園並無合法途徑聘用及規範外籍人士,但外師卻是孩子從早到晚的校園主要照顧者。家長送孩子入學前,無從查證班級外師的身分,更無法得知是否有教學經驗、是否為適任教師,著實令人擔心,所以家長在選擇時需謹慎小心。

就讀不同性質的幼兒園,孩子到了幼小銜接時,英文能力會到達什麼程度?要如何為國小英文做準備?

幼小銜接─公立幼兒園英語融入教學

從提供英語融入教學的公幼畢業的孩子,使用英語是感到自然且開心的,他們不會經歷因為說中文而被制止或懲罰的過程,也沒有學習進度上的壓力,因此大部分的孩子會認為英文的存在是很自然的事,它是一個平常可以使用的語言,開心的時候可以唱唱英文歌,聽故事時可以選擇英文或中文,而不是將英文視為一個有課本、照進度走的學科。因此孩子進入國小一年級時,對英文不會感到排斥,但因為沒有先系統性地學習過字母發音及認識字母,剛開始可能需要師長協助,每週跟著學校進度預習及複習字母和短語。如同注音一樣,只要稍加練習,一整個學期之後,孩子的學習幾乎都能順利接軌。

除了學校進度之外,家長可在此階段讓孩子多聽繪本故事,建立足夠的字庫及語感,讓孩子延續快樂學習英文的環境,培養正向的閱讀習慣能夠獲得樂趣,會讓語言學習這場馬拉松走的更加長遠和持久。

幼小銜接─私立雙語幼兒園

雙語幼兒園畢業的孩子,在幼小銜接的階段,大部分能輕鬆應對國小的英語進度,不會感受到太大的壓力。雙語幼兒園的小朋友,因為幼兒園時期有接觸過字母及發音,所以閱讀字母、認識字母發音的能力會表現得不錯,但是聽力、口說的練習可能較為欠缺。因此,在升上國小之後,家長可以讓孩子多聽英文故事,並鼓勵孩子跟著故事朗讀,這樣一來,孩子能在國小時建立足夠的語感,為國高中的英語學習打好基礎。

幼小銜接─私立全美語幼兒園

全美語幼兒園畢業的小朋友,通常聽力與閱讀方面的表現會優於口說,因為學校由外籍老師上課,小朋友全天候聆聽英文,課程通常也會包括認識字母、學習字母發音,甚至能熟悉自然拼音,進而閱讀簡單的 phonics 故事,因此聽讀方面的表現都甚為優異。然而在口說方面,因目前台灣的私立幼兒園大部分仍是教師主導、孩子聽課的模式,小朋友並沒有太多機會開口完整表達自己的想法,除了班上樂意開口的特定幾個小朋友之外,課堂中孩子的口語表達,通常僅限於簡短、功能導向的語句(如:I want to try. 或是May I go to the bathroom?),口說能力與聽讀能力差距甚大。

在幼小銜接這個階段時,大多數全美幼兒園畢業的孩子會認為國小課程出乎意料的簡單,家長可趁此時,鼓勵孩子勤練口語表達,這樣一來,聽、說、讀這三方面可以平均發展,對於將來國高中的英語學習,甚至是出國留學,都有極大的助益。

培養興趣,提早奠定基礎

總歸來說,全美語、雙語、公幼,不論是哪一種英語學習環境,家長只要幫助孩子培養充足的興趣,不排斥、慢慢累積、持續學習,補強不足之處,相信每個小朋友都能有優異的英文能力。

國家雙語政策的推行越來越廣泛,從幼兒園至大學皆已加入行列,在孩子小的時候,家長若能提早準備,提供孩子快樂的、完整的英文學習環境,成長歷程中自然建立的語言學習基礎,將會讓孩子接下來十幾年的英文學習之路受用無窮!

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