【雙語學習】輕鬆踏出幼教英語的第一步 - Hello! E.T. Where a new vision begins

文／ Miss Dou
加州教師檢定合格資深英語教師
百萬點閱英語教學部落格作者

隨著 2030 雙語國家政策的進行，許多公立幼兒園已開始積極投入雙語教學的行列。站在第一線的幼兒園教師們，要如何應對這樣的挑戰？怎樣才能輕鬆踏出幼教英語的第一步呢？

在幼兒園的教學現場，每天行程是按照一個既定的大框架來進行，早上時通常會有討論時間、接下來是角落區，再來可能是體能活動時間，最後有主題活動等，每天按部就班，讓小朋友在熟悉的步調中規律的學習與生活。

然而，要讓英語能融入課程中，許多老師認為自己是不可能辦得到的，大多數的人會說：「我不會講英文、我更不可能教英文！」，所以不敢嘗試，也不知道從何開始。其實，想要將英語融入幼兒園的教學，教師並不需要費盡心力準備全新課程，更無需對現有的上課步調做大幅度的改變，您需要的是一些方便的教具、朗朗上口的小指令、以及簡單易懂的英文繪本大書。

方便的教具

教具是教學現場中非常重要的助手，除了操作型的教具可讓小朋友學習使用之外，展示型的教具也很能為教學增添助力。幼兒園的中文教具有千百種，英文類的也不例外。在早晨討論時間中，光是幾張簡單清楚的海報、小圖片，就能成為英語教學的好幫手。例如，用天氣海報來討論當天天氣、或是用衣服圖卡介紹小朋友的穿著，抑或是用情緒表達的海報邀請小朋友分享當天的心情，這都是非常好的英語學習機會。

每天早晨小朋友坐下來之後，老師可以運用天氣海報來問小朋友：「What’s the weather like today?」，小朋友可以依照海報上的圖片回答，老師可繼續問：「Is it a good day for swimming / jogging / playing in the rain?」，小朋友一定會七嘴八舌的開始搶答。另外，食物類海報可用來討論小朋友喜歡的美食、或是幼兒園當天的點心。家事類海報可以用來與小朋友一起計劃，當天或當週想要幫忙家裡做的家事。這樣的討論每天都可進行、每天都說不膩，師生之間可以天天聊、週週聊，樂此不疲。

值得一提的是，在跟小朋友用英文聊天時，教師若是能以完整句子呈現當然是最理想的狀態，但若師生之間無法如此進行，也不用太介意，因為幼教英語只是起步，不是終點，只要能讓小朋友多「認識」這個語言，都是好事。

朗朗上口的小指令

不論是課堂中或是換場時，教學現場絕對不會少的，就是各種引起注意的默契指令。教師們需要這些默契指令，讓全班小朋友能在最短的時間內將注意力放到老師身上，如此每項活動間的換場才得以順利、流暢進行。因此這些短短的詞句，在幼兒園的班級經營中極為關鍵，每位教師也都會研發自己的一套指令，用來帶領班級。常見的默契指令，例如：

老師：「小手手。」
學生：「放背後。」

老師：「考考你。」
學生：「儘管考。」

而英文的小指令也同樣可以發揮效果！例如：

老師：1, 2, 3, eyes on me.
學生：1, 2, 3, eyes on you.

老師：Clap your hands.
學生：Clap, clap, clap!（拍手）
老師：Stomp your feet.
學生：Stomp, stomp, stomp.（踏腳）
老師：Put your bottom in your seat

一天的課程中，除了上課期間，更有許多短暫的換場時段穿插其中，例如排隊時、洗手前、拿餐具時、坐著等候時，這些都可以是用來朗誦小小英文語句的好時機。例如在講故事前，可以朗誦讓小朋友安靜下來的小唸謠：

Open and shut them, （手手張開、握起來）
Open and shut them,
Give them a little clap, clap, clap;（一起拍拍手）
Open and shut them.
Open and shut them,
Put them in your lap. （把手放腿上）

收拾玩具時也可以配上收拾唸謠：

Clean up, clean up,
Everybody let’s clean up,
Clean up, clean up,
Put your things away.

在有效的班級經營當中，小朋友必須清楚老師的指令所代表的意義，因此請小朋友朗誦常用的指令，是很重要且有效的班級經營方法。

簡單易懂的英文繪本大書

幼兒園課程中，繪本扮演著不可或缺的角色，可以用來教學、引導、激發創造力、練習角色扮演，用處甚多，而英文繪本當然也是融入式教學重要的一環。但英文繪本教學與中文繪本不同之處，在於班上可能有一半以上的小朋友對英文這個語言尚未熟悉，因此英文繪本的選擇標準，跟中文有所不同。

選擇英文繪本的大方向在於：越簡單越好。教師在挑選時，可以朝「圖片大」、「語句短」及「重覆性高」的大書來做選擇，這樣的故事才能成功吸引小朋友的目光。

英語並非小朋友熟悉的語言，在團體課程中，小朋友若無法清楚看見故事文字描述的部分，是對應到圖片中的哪一處，他們就會因為聽不懂而立刻失去興趣。因此挑選圖片大的書籍，是成功吸引注意力的第一步，也是最基本的一步。同樣的原因，小朋友在尚未熟悉英文的情形之下，故事內容必須短而簡單，因此語句短也是很重要的選擇方向。