【雙語學習】輕鬆踏出幼教英語的第一步

文/ Miss Dou
加州教師檢定合格資深英語教師
百萬點閱英語教學部落格作者

隨著 2030 雙語國家政策的進行,許多公立幼兒園已開始積極投入雙語教學的行列。站在第一線的幼兒園教師們,要如何應對這樣的挑戰?怎樣才能輕鬆踏出幼教英語的第一步呢?

在幼兒園的教學現場,每天行程是按照一個既定的大框架來進行,早上時通常會有討論時間、接下來是角落區,再來可能是體能活動時間,最後有主題活動等,每天按部就班,讓小朋友在熟悉的步調中規律的學習與生活。

然而,要讓英語能融入課程中,許多老師認為自己是不可能辦得到的,大多數的人會說:「我不會講英文、我更不可能教英文!」,所以不敢嘗試,也不知道從何開始。其實,想要將英語融入幼兒園的教學,教師並不需要費盡心力準備全新課程,更無需對現有的上課步調做大幅度的改變,您需要的是一些方便的教具朗朗上口的小指令、以及簡單易懂的英文繪本大書

方便的教具

教具是教學現場中非常重要的助手,除了操作型的教具可讓小朋友學習使用之外,展示型的教具也很能為教學增添助力。幼兒園的中文教具有千百種,英文類的也不例外。在早晨討論時間中,光是幾張簡單清楚的海報、小圖片,就能成為英語教學的好幫手。例如,用天氣海報來討論當天天氣、或是用衣服圖卡介紹小朋友的穿著,抑或是用情緒表達的海報邀請小朋友分享當天的心情,這都是非常好的英語學習機會。

與天氣、季節有關的圖卡海報,可引導小朋友參與討論。
衣服圖卡可用來討論當天的穿搭。

每天早晨小朋友坐下來之後,老師可以運用天氣海報來問小朋友:「What’s the weather like today?」,小朋友可以依照海報上的圖片回答,老師可繼續問:「Is it a good day for swimming / jogging / playing in the rain?」,小朋友一定會七嘴八舌的開始搶答。另外,食物類海報可用來討論小朋友喜歡的美食、或是幼兒園當天的點心。家事類海報可以用來與小朋友一起計劃,當天或當週想要幫忙家裡做的家事。這樣的討論每天都可進行、每天都說不膩,師生之間可以天天聊、週週聊,樂此不疲。

值得一提的是,在跟小朋友用英文聊天時,教師若是能以完整句子呈現當然是最理想的狀態,但若師生之間無法如此進行,也不用太介意,因為幼教英語只是起步,不是終點,只要能讓小朋友多「認識」這個語言,都是好事。

朗朗上口的小指令

不論是課堂中或是換場時,教學現場絕對不會少的,就是各種引起注意的默契指令。教師們需要這些默契指令,讓全班小朋友能在最短的時間內將注意力放到老師身上,如此每項活動間的換場才得以順利、流暢進行。因此這些短短的詞句,在幼兒園的班級經營中極為關鍵,每位教師也都會研發自己的一套指令,用來帶領班級。常見的默契指令,例如:

老師:「小手手。」
學生:「放背後。」

老師:「考考你。」
學生:「儘管考。」

而英文的小指令也同樣可以發揮效果!例如:

老師:1, 2, 3, eyes on me.
學生:1, 2, 3, eyes on you.

老師:Clap your hands.
學生:Clap, clap, clap!(拍手)
老師:Stomp your feet.
學生:Stomp, stomp, stomp.(踏腳)
老師:Put your bottom in your seat

一天的課程中,除了上課期間,更有許多短暫的換場時段穿插其中,例如排隊時、洗手前、拿餐具時、坐著等候時,這些都可以是用來朗誦小小英文語句的好時機。例如在講故事前,可以朗誦讓小朋友安靜下來的小唸謠:

Open and shut them, (手手張開、握起來)
Open and shut them,
Give them a little clap, clap, clap;(一起拍拍手)
Open and shut them.
Open and shut them,
Put them in your lap. (把手放腿上)

收拾玩具時也可以配上收拾唸謠:

Clean up, clean up,
Everybody let’s clean up,
Clean up, clean up,
Put your things away.

在有效的班級經營當中,小朋友必須清楚老師的指令所代表的意義,因此請小朋友朗誦常用的指令,是很重要且有效的班級經營方法。

簡單易懂的英文繪本大書

幼兒園課程中,繪本扮演著不可或缺的角色,可以用來教學、引導、激發創造力、練習角色扮演,用處甚多,而英文繪本當然也是融入式教學重要的一環。但英文繪本教學與中文繪本不同之處,在於班上可能有一半以上的小朋友對英文這個語言尚未熟悉,因此英文繪本的選擇標準,跟中文有所不同。

選擇英文繪本的大方向在於:越簡單越好。教師在挑選時,可以朝「圖片大」「語句短」「重覆性高」的大書來做選擇,這樣的故事才能成功吸引小朋友的目光。

英語並非小朋友熟悉的語言,在團體課程中,小朋友若無法清楚看見故事文字描述的部分,是對應到圖片中的哪一處,他們就會因為聽不懂而立刻失去興趣。因此挑選圖片大的書籍,是成功吸引注意力的第一步,也是最基本的一步。同樣的原因,小朋友在尚未熟悉英文的情形之下,故事內容必須短而簡單,因此語句短也是很重要的選擇方向。

圖片大能清楚呈現故事內容,語句短讓小朋友較容易學習。

最後,語句重覆性高的書籍也可以輕鬆吸引到小朋友的注意力。語句的重覆,不但能簡化故事內容、讓文字與圖片清楚呈現其所表達意義,還能藉由重覆的句子帶出韻律感,小朋友聽過幾次之後,甚至能背起來、跟著朗讀,效果驚人。

語句重覆性高的故事,內容清楚易懂,小朋友能朗朗上口。

第一線的教師總是在政策拋出後,最先站上教學現場執行任務,若您還在擔心不知該如何開始幼兒英語教學,不妨試試上述的方法,您會發現雙語教學其實沒有想像中的困難。當教師願意踏出嘗試的第一步,相信小朋友將會受惠無窮!

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