用 SAMR Model 設計一堂「色香味俱全」的英語課

文／林加振 Rick
現任國小英語教師
教育部國中小行動學習傑出教師

學者 Marcia Kish 曾說過：It’s not about the technology tool that defines the level. It’s how the teacher uses it in the lesson to promote student ownership. 這兩年陸陸續續介紹了許多數位工具，老師們或許會問：「除了這些，還有沒有更厲害的？」但教學工具並沒有等級之分，真正的差異是在老師所設計的活動本身。我們該如何檢視自己的教學並不是「為了科技而科技」呢？我們可以透過 SAMR Model 來分析一下自己的活動設計，從「學生參與的程度」來判斷自己將科技融入教學的方式是否正確。

SAMR Model 是由 Dr. Ruben Puenedura 於 2006 年所提出。SAMR 這四個字母分別代表了四個單字：Substitution、Augmentation、Modification、Redefinition。而前兩者又被歸類在 Enhancement、後兩者被歸類在 Transformation。用「游泳池」來比喻它。從純粹「取代」傳統的教學活動、到教學活動的「革新」，幫助學生從「Enhancement Shallow End」到「Transformative Deep End」。

我們在進行活動設計時，可以藉由這四個問題來反思：

• What will I gain by replacing the task with new tech?
• Does the tech add new features that improves the task?
• Does the task significantly change with the use of tech?
• Does the tech allow for creation of new task previously unconceivable?

所以 SAMR 並不是一種「教學法」，而是幫助我們在進行教學設計時，如何做出更正確的選擇。

接下來，就用 SAMR Model 來分析筆者先前所設計的教案，因為這堂課的教學重點是關於 Five Tastes and Five Senses，並教到 too… to… 這個句型，因此我們就稱它為「色香味俱全」的一堂課吧！

色香味俱全「調味料之一」：Pear Deck vs. Edpuzzle

工具介紹：

Pear Deck 是一個簡報工具，學生可在載具內同步觀看正在講授的簡報。教師能選擇二十多種題型即時進行互動。而 Edpuzzle 能將 YouTube 中的影片匯入並穿插提問。提問可以包含三種題型：選擇題、問答題、筆記。

教學流程：

除了透過簡報讓學生認識 Five tastes and Five Senses 之外，課中還進行了兩個有趣的科普小實驗，第一個實驗是請學生喝下兩杯相同的檸檬汁，但分別裝在黃色跟紅色的杯子內，請學生判斷哪一杯比較酸；第二個實驗是請學生吃下兩塊相同的巧克力，但分別搭配高音頻以及低音頻的旋律，請學生判斷哪一塊比較苦。學生直接在 Pear Deck 內圈選出答案，並說明理由。因為顏色跟音頻都會影響我們的味覺，黃色會聯想到「檸檬」所以會讓人更覺得酸，低音頻的樂聲則會讓人更感覺到苦。在進行以上教學簡報及科普實驗時，運用 Edpuzzle 將 YouTube 影片裁切、註記重點並設計提問，透過影片來揭示答案。

SAMR 分析：

透過 Pear Deck，學生能直接在簡報上註記答案、發表意見，教師端更能即時得知所有的答案，再進行回饋討論。而簡報更能以 Student-Paced 模式，讓學生課後再次複習。Edpuzzle 則能夠在影片中穿插提問設計，並讓學生透過 APP 回答、教師能立即得知統計數據分析，同樣也能變成回家功課，讓學生回家反覆練習。

色香味俱全「調味料之二」：Epic! vs. Wordwall

工具介紹：

Epic! 是一個線上繪本資源網站，內建超數萬本故事繪本，涵蓋了初階到高階程度，適合不同年齡層。Wordwall 是一個十分實用的英語教材製作網站，只要在網站中打字輸入題目，即可產出三十多種的數位練習遊戲。所有製作好的活動都會以網頁呈現。

教學流程：

Epic! 網站中的 Taste the Clouds 繪本剛好結合了 Five Senses 的主題，但繪本內又是超乎邏輯的情節，如：listen to colors、smell a rainbow、see the music，是進行 Five Senses 教學時很好的延伸素材。

Step 1：
運用 Wordwall 的 Quiz 模組，請學生根據圖片猜測答案。
Step 2：
透過 Epic! 進行 Taste the Clouds 繪本教學。
Step 3：
運用 Wordwall 的 Open the Box 模組複習繪本內容。
Step 4：
運用 Wordwall 的 Gameshow Quiz 模組進行評量。

SAMR 分析：

透過 Epic! 進行繪本教學不僅無紙化，同樣能 assign 給學生回家閱讀，老師可以查看學生的閱讀紀錄以及閱讀測驗成績。透過 Wordwall 的遊戲模組，不僅趣味、多變化，也能將網頁當成課後練習，可查看學生的作答紀錄並進行統計分析，這些都是傳統課堂中所無法達成的。數位繪本不僅是「取代」紙本繪本，還「擴充」了許多過去沒有的新教法，而這就是 enhancement；甚至能達到 transformation，讓以往繪本教學中的「不可能」變成「可能」。

色香味俱全「調味料之三」：Flipgrid vs. Seesaw

工具介紹：

Flipgrid 是一個影片製作平台，可以將 Flipgrid 理解為是教育版的 YouTube。而 Seesaw 與 Flipgrid 的差別在於：Seesaw 除了錄影，還可以完成更多類型的作業，親師互動、學生互評、學習歷程紀錄也都更為完整。

教學流程：

Task 1：
請學生完成「Taste the Clouds 繪本改寫」學習單，並將學習單成品拍照上傳 Seesaw 繳交作業。

Task 2：
請學生運用 Seesaw 來完成「味覺 Brainstorming」學習單。請學生挑選一種 Five Tastes 進行創意聯想，並直接於 Seesaw 內完成圖文創作作品。

Task 3：
請學生運用 Seesaw 完成「新年新希望 I Sense a New Year」學習單。並「加上錄音」，大聲說出自己的新年新希望。

Task 4：
學生準備一個代表 Five Tastes 的食物，並扮演「美食部落客」，說出品嚐該食物的口感，並結合 too… to… 句型來形容。Flipgrid 可以在影片錄製時加上文字、插畫、貼圖、特效、濾鏡，可以讓影片製作更為生動、逼真。

SAMR 分析：

Seesaw 與 Flipgrid 大大改變了傳統對「作業」與「學習單」的想像。在 Task 1 中把紙本學習單拍照上傳，這就是 “Technology acts as a direct tool substitute, with no functional change”，而這屬於 Substitution 階段。在 Task 2 中將紙本學習單轉成數位學習單，直接在網路平台上進行圖文創作。這就是 “Technology acts as a direct tool substitute, with functional improvement”，而這屬於 Augmentation 階段。在 Task 3 中除了數位圖文創作，並請學生再加上錄音，這就是 “Technology allows for significant task redesign”，而這屬於 Modification 階段，學習單變成了一本本的「數位有聲書」。在 Task 4 中學生將單字、句型改編，分組合作完成有趣又有創意的短影片，這就是 “Technology allows for the creation of new tasks, previously inconceivable”，而這屬於 Redefinition 階段，將句型練習從學習單「變身」成創意影片錄製，並結合分組合作學習。

回到文章開頭的那句話：It’s not about the technology tool that defines the level. 或許沒有所謂更「炫」、更「酷」的新科技，但一定有更能促進學生思考、更能提升學生學習成效、更能創造教學現場氛圍的「新方法」！