教室布置與教具的搭配 Classroom Decorations and Useful Teaching Aids

文/陳麗密 Mimi Chen
國小英語專任教師

我在 130 期分享過復活節教具的重複利用,但其實除了復活節,我希望大部分教具都能重複利用,才能拯救我教室櫃子的空間。雖然之前因為教室粉刷工程,好好整理了櫃子,斷捨離了很多教具,但空間還是非常有限。所以現在買教具前都會思考:能否跨年級通用?能否重複使用?

我現有的海報類教具通常都是節慶相關的,會配合節慶拿來布置教室和學校走廊的布告欄。節慶以外的時期,我通常就是貼一些教室用語海報或是英文版的世界地圖與臺灣地圖,但有時也會有點煩惱該換貼什麼新東西,好讓學生耳目一新。

這次要分享的教具是既可以在課堂上做活動,也可以拿來做教室布置的海報組。Archie 楊耀琦老師一直都是點子王,我以前就買過很多次老師的書和教具,所以看到老師設計的這組海報就覺得很驚豔。這陣子正值期中考前,我都在趕課,所以複習時間有限,這組海報剛好可以拿來當作複習的好幫手。

Fantastic Words Street Poster 海報組活動分享

活動一

這個是我目前用在班上的方法。海報剛好有四張,我把三、四、五、六年級期中考範圍課本內的phonics 單字和課內單字分別寫在海報上,貼在教室後方的布告欄。因為遇到兩次連假,少了很多課,所以期中考前非常趕,課堂上要處理很多事,要訂正習作、作業簿,然後再寫習作複習單元,也要寫配合學校每週英單考試的單字作業,偏偏每個學生完成的速度都不一樣,我就會請已經完成進度的學生除了看課本複習以外,也可以看我貼在布告欄上的單字複習海報。

以往已完成進度的學生容易躁動,或是很想跟旁邊的人說話;我正在幫學生修改訂正的同時,還得兼顧已完成的學生,提醒他們趕快先看課本複習。但這次貼了這些海報,成功引發學生的好奇心,完成進度的學生們紛紛開始討論起後面的海報。我就順勢說:「大家找一下哪一張海報是你們的學習範圍?看完之後可以考考自己記住幾個單字。如果整張海報都記熟了,請看一下其他年級的,等一下考考你們會不會唸那些單字,來 PK 看看誰記得最多!」然後就看到幾位學生開始努力盯著海報看,效果真的不錯!等考完試,我想讓他們小小 PK 一下,看看這陣子趁空檔複習的成果如何。

這次因為趕時間,所以海報上的字是我自己在下班時趕工寫上去的。下次考試前,我想讓學生分組完成,讓他們寫的時候也再複習一次。

教室後方白板型布告欄上的海報組與小卡

活動二

因為海報上的圖像是房子的概念,所以我之後想在教 phonics 的時候,讓他們寫類似 word family的分類。我以前教 phonics 的時候,把課本的單字教完之後,還會搭配一些 phonics 練習的教具(像之前提過的彩蛋殼搭配字母磚、字母磁鐵、拼讀拉拉卡等教具),再找幾個 Youtube 上可愛的 phonics 歌曲(像是Pinkfong 或 Super Simple ABCs 等頻道)給學生看,最後用習作做總結練習。現在多了這組海報,我在習作之前想先讓學生利用海報做 word family 的延伸討論和總結,再來做習作的練習。寫完之後不用馬上擦掉,貼在教室後面的布告欄當複習也很好。

Archie 老師的舉例

海報組裡很貼心地附了一張 Archie 老師的活動舉例說明。我原本只想到上面提到的兩個活動,Archie 老師則是舉例好多種玩法,上面除了寫 word family,也可以寫 sight words、wh-questions、常用名詞、常用動詞、常用形容詞等等。每個主題都可以延伸很多活動:引導製作 mind map、挑戰寫單字牆的速度、從裡面挑單字玩 bingo 等等,因為可以用白板筆重複擦寫,真的很方便。每個活動都讓我很想試試看,每次都覺得課堂時間真是不夠用呢!

可當布置也可當教具的字卡

另一個我拿來搭配海報組布置教室的是「Animal Family 月份 &星期小卡」和「天氣 & 季節小卡」。五年級第一課剛好在教星期,所以我把星期小卡長期貼在黑板的右上角,增加記憶點。

星期小卡直接貼在黑板

其他的月份、季節和天氣小卡,背面同樣貼上軟性磁鐵或背膠,然後利用海報組上方的空位,先貼上月份,接著搭配季節和天氣,像是在 February 和 March 下方貼了 spring;June 和 July 下方貼了 summer 等。其他的天氣小卡則貼在右上方,左邊的是課本常見的,像是五年級上學期剛學到 sunny 等單字;較特殊的天氣則貼在最右邊。

布告欄左側
布告欄右側
小卡裡面的說明
用白板筆寫字並在背面貼軟性磁鐵

這兩組小卡貼完之後,我發現兩組卡片都各有一張說明,我知道卡片都有上膜處理,但貼完才發現連這兩張說明都有!因為材質很好,我覺得丟掉太浪費,靈機一動想到我可以用白板筆寫上 season 和 weather,一起貼在布告欄上!因為有上膜,之後就算換貼其他主題的單字,也可以擦掉再寫上新的字。

這些小卡除了搭配海報變成教室布置以外,如果教到這些主題時也能直接拿來當教學字卡使用。六年級第三課會學到季節,我就可以拿這些字卡當作補充單字,一邊討論四個季節裡面容易遇到什麼天氣狀況,還有補充月份的單字,因為目前使用的版本裡沒有教到月份,剛好可以趁教季節主題時補充。

同場加映─關於獎勵

之前到其他學校分享教學活動時,曾有老師問過我:「做活動時,尤其是桌遊類活動時,會給學生
獎品嗎?」我的回答是:「不會,我都是給社會性獎勵。因為物質獎勵給久了之後,會變成一種習慣,一旦沒有獎品,學生就沒有動力。」然後就示範了一下我課堂上浮誇的稱讚方式。如果是需要一點運氣才能贏的,像是跟骰子點數有關的桌遊,我會先行間巡視並投入學生的活動中,只要有組別出現贏家,我就會過去對著贏家說:「哇!你今天超級幸運!我如果玩這個,常常都會輸耶!你超厲害!」然後對輸掉的學生說:「你跟我一樣!我上次也是一直擲不到 6 點!沒關係,下次幸運就會輪到你了!」在做活動之前,我都會灌輸學生一個觀念:「輸贏不是最重要的,重點是練習的過程。」然後也會跟他們約定好,不能因為輸贏而生氣或互相怪罪,不然以後就不能再做這麼有趣的活動了。一開始就建立好規則,就不會有學生過度在意輸贏,或是覺得一定要有額外的獎品。

什麼時候才適合給獎品呢?我覺得導師做集點活動換獎品會最適合,因為那是班級經營的長期規範。科任老師則可以在特殊活動時再給獎品,例如各種節慶闖關活動,設計一個有趣的活動讓他們完成任務後,才能拿到獎品,我覺得效果會比平常頻繁拿到獎品還要好,不定時、有付出、有成就感,孩子才會比較珍惜。

老師給獎品時也可以製造一些小驚喜,例如把獎項寫在紙條裡,再放進彩色蛋殼中,讓學生用抽的。有的老師還會去買小型扭蛋機或夾娃娃機,也可以用塑膠蛋殼搭配。再來就是刮刮卡,在刮刮卡上寫出獎項,再貼上刮刮膜,就可以輕鬆製造小驚喜了。下次我也想試試看用刮刮卡給獎品,讓頒發獎品的過程更刺激、更充滿期待!

寫完後貼上刮刮膜
刮開後的效果
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