教學議題
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雙語教育邁入 2.0，課堂不再只有簡答題
當許多雙語老師透過各種方式來強化自身的英語表達能力，逐漸能夠靈活地切換中英兩種語言來講解課程內容或是引導學生完成特定任務或是動作時，卻發現自己提出的問題，學生大多只需使用 Yes 或是 No 這種二選一的答案、No.1、...
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聽力口說教學策略：培養英語學習軟實力
在語言的軟實力方面，如何讓孩子表達心中所思所想，自我覺察、自主管理、具備社會覺察、關係技能以及做出負責任的決定，這些看似與英語教學沒有正向相關，但卻是生活中不可或缺的必備技能。這樣的思維行為養成術，在英語教學上能夠如何變...
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多模態英語課：滿足各種學習者的需求
雙語教學重視多模態教學 (Multimodality)，教師須在課堂中提供多種模態之學習資源，例如：視覺、聽覺、觸覺等模式，輔助學生瞭解語言學習知識，讓不同需求的學習者都能夠理解課堂中所傳達的內容，提升學生的學習成效。
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國小雙語課室英語的運用與資源
筆者這幾年因為擔任國小雙語計畫訪視委員，而有機會入班觀察許多學科老師的雙語課程。雖然有越來越多的老師，在課堂上能夠流暢而靈活地運用跨語言 (Translanguaging) 與多模態 (Multimodality) 的方...
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素養導向英語課：培養學生品格與後設認知能力
品格教育不僅能影響個體的價值觀與生活態度，更能影響整體社會的運作與發展。本篇文章將分享如何利用教室布置與班級經營，將品格教育融入英語課堂中，讓學生不僅能學習到英語學科相關知識，更能學習到品格教育相關的精神與態度。
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