教案設計
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字母大拼盤,一起來學 ABC
若想讓學生透過非紙筆書寫來學習的話,也可考慮加入不同的操作型活動。因此,學期中或學期末,甚至是學年的下學期剛開始,都可進行統整複習的活動,並可將之設計為較為活潑的課程活動,之後再將這些活動轉換成課程中的錨式活動,讓較快完...
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同學們,來一盤好吃的水果沙拉!
學生對於手作活動及沙拉製作的學習活動最感興趣,一方面是學生無法抵擋食物的誘惑,另一方面是學生對於「動手」學習興致高昂,無論是在搭配教具使用的語言練習活動中,還是親自製作沙拉的部分,都能透過動手操作獲得感官上的刺激與滿足,...
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國際時事帶你學英語—認識英美用法大不同
對於剛開學還沒完全收心的學生來說,要將他們的注意力吸引回來,可在課堂上延伸學習節慶或習俗的由來,最後再結合國際時事與英語學習,一方面提高學生的學習興趣,同時也補充西方文化與節慶背景,兼具複習及學習效果,是很好的語言學習方...
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Where Are You From —從台灣到世界
語言學習不需捨近求遠,從學生熟悉的生活內容開始,練習用英語介紹。透過情境,讓學生的學習任務 meaningful,過程也會相對有趣許多。當然,學生一定會有機會走出台灣看一看,因此搭配教材的文化單元,教師可以透過豐富的網路...
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Retell a Story — 大家來說故事
學生在需要開口說英語時,卻經常因為缺乏情境和練習而結結巴巴,說不出完整的句子。這次的教案設計便是結合聽說能力的活動,讓學生從被動的聆聽者,變成說故事者,把舞台留給學生。