STEAM,  教學實務,  教案設計

用姓名徽章秀出自我特色

文/鍾佳慧
現任新北市國小英語教師

對於孩子英文名字的命名,以往都是以常見的英文女孩名或男孩名作為參考,像是 Harry、Ivy 等的英文名字。現今的英文命名較為多元,有的為中譯名,有的為英文音譯,或為日文拼音名,也有的偏愛使用疊字型的英文名,如:Yoyo。一般而言,教師在為孩子取英文名字之前,宜先徵得家長對英文名字的認同,譬如事先詢問家長是否已幫孩子取好英文名字,因為部分家長偏好在孩子小的時候,依照對孩子的期望已取好了英文名字。若家長不知如何幫孩子決定英文名字時,可至下列幾個相關網站,找尋適合孩子的英文名字。

在學生剛有了自己的英文名字時,對於新的名字還很陌生,上課時常常需要呼喚好幾回,才會知道教師正喊著自己的名字。或是,每每遇到書寫自己的英文名字時,就會向教師求救,使得教師經常要一遍遍的指導學生,才能正確書寫自己的英文名字。為了節省指導書寫的時間,最常見的做法是讓學生把名字正確書寫在課本上的姓名欄中。每次需要查看時,就能依照課本上的姓名來書寫,或是使用便利貼再蓋上四格線的印章,指導孩子寫上名字後,黏貼在課本或作業本上,作為提示之用。

這次正想設計一個能讓孩子熟悉自己的英文名字,同時又能動手做的課程內容之時,適逢學校的創客課程有個製作徽章的活動。因此,將英語課中「姓名」與「年紀」的主題,結合「創客」的元素,設計了製作「姓名徽章」的手作活動,讓學生能將課堂上所學的語言元素轉換成另一種呈現的方式,並加上口說的活動,提升孩子們學習的成就感。本次的手作單元大致上分為兩節課進行,第一節課著重在「姓名」與「年紀」的複習,並進行英文姓名的書寫練習。第二節課則進入製作徽章的階段,並以口頭的自我介紹做為徽章製作的配合活動。

徽章製作準備材料

  1. 桌立型名牌卡紙(或 A4 大小的書面紙,若印有四格線更適合初學者書寫)
  2. 膠帶
  3. 剪刀
  4. 徽章材料:膠膜、胸針材料組(此次活動採用 58 mm 大小材料)
  5. 徽章製作機(若有 2 台以上的機器,更方便加快製作的速度)
  6. 姓名圓形紙(需事先用 A4 紙列印、裁切好,若擔心學生剪得不好,可事先準備剪好的圓形紙)
  7. 姓名書寫練習紙
  8. 彩色筆

錨式活動準備材料

  1. A4 紙(或 A4 大小的書面紙)
  2. 廣告紙(紙上有英文字母為佳)
  3. 膠水
  4. 剪刀
  5. 彩色筆

第一節課

  1. 教師首先介紹自己的英文名字,再用學過的問句 “What’s your name?” 詢問一位學生的名字。
  2. 請該名學生正確回答後,依此問句繼續詢問下一位同學。
  3. 等全班學生問答完畢,再運用四格線示範書寫教師自己的名字,並請大家一起跟著唸出名字上的每個字母,最後教師再唸一遍自己的名字。
  4. 請全班學生逐一大聲說出自己的英文名字,並以口頭方式拼出名字中的字母。
  5. 發給每人一張印有四格線的桌立型名牌卡紙(或A4 大小的書面紙),讓學生先以鉛筆在格線上正確寫下英文名字後,再用喜歡的彩色筆顏色描繪名字。
  6. 將寫好名字的卡紙摺成桌立牌形狀,如三角柱狀,再以膠帶黏合。
  7. 待學生們皆完成後,拿著自己的名牌向同組或鄰座的同學介紹自己的名字,並詢問對方的名字。教師亦可設計簡短的對話,幫助學生進行練習,例如:
    A: Hi! My name is Andy. What’s your name?
    B: My name is Karen. Nice to meet you.
    A: Nice to meet you, too. I’m eight years old. How old are you?
    B: I’m eight years old, too.

    對話的內容可依據學生學習過的生活用語或句型加以增減,以符合學生學習的需求。
  8. 教師可參與活動與學生們互動,並從中觀察大家的練習情形。

第二節課

  1. 教師事先製作好自己的姓名徽章,上面除了用顏色寫上英文名字外,也畫上數量與年紀相符的愛心,或用其他圖案表示。
  2. 教師先在衣服別上姓名徽章,並詢問全班學生: “What’s this?” 。
  3. 教師一邊展示姓名徽章,一邊介紹自己: “My name is Amy. I’m forty years old.” 。
  4. 再請全班猜一猜徽章上的圖案代表著什麼意思,同時可將徽章傳下去給大家仔細查看。
  5. 接著說明徽章上的圖案是代表年紀的圖樣,並指著一旁的愛心圖案說: “I’m forty years old.” ,接著再指著名字上的顏色說: “I like red.” 。
  6. 詢問全班是否知道如何製作徽章,並說明製作步驟:
    (1) 可播放製作過程的 YouTube 影片片段讓學生們預先了解製作歷程,亦可直接現場示範操作,並搭配簡單的英文解說。參考影片:Button Badge Machine Maker
    (2) 發給每位學生一張上面印有五個圓形書寫範圍的紙,先試寫 2~3 個英文姓名。若是書寫位置正確、字母間格適當,即可發給一張正式書寫的圓形紙。
    (3) 寫好後,用自己喜歡的顏色描繪,並在姓名四周畫上代表年齡的圖案。
    (4) 每人領取一張透明膠膜和胸章材料,輪流使用徽章機製作個人徽章。
  7. 先完成者,可進行錨式活動,繼續學習。
  8. 製作完成後,戴上自己專屬的英文名字徽章,輪流上台運用已學過的簡單句型做自我介紹,如:
    “Good morning, everyone. My name is Tina. I’m eight years old. I like pink. Thank you, everyone.”。
    教師可依據教過的句型,增減內容以應用所學,或事先提供自我介紹的口說句型以便練習。
  9. 最後,提醒大家小心將徽章別在書包或提袋上,與家長分享學習成果。

錨式活動

  1. Draw My Name:將自己的姓名畫成一幅圖畫。
  2. Paste My Name:從廣告單上剪下字母,在紙上拼貼出自己的英文名字。

實施此課程之前,教師宜事先學習製作徽章,才能掌握使用徽章機時需要的手勁及技巧,以提高製作的成功率,減少材料損耗,也較能了解指導孩子們操作徽章機的方法。另外,可多準備一些胸章材料,若不慎製作失敗時,也可及時補充給學生們使用。製作過程中,教師須在一旁指導動作,若學生們的手部力氣不夠,教師亦可隨時協助壓製。

孩子們在製作過程裡都非常期待成品的完成,即使遭遇失敗需要從頭來過,仍能耐心按照步驟一一完成。當製作完成的時候,臉上滿是欣喜之情,開心得馬上配戴在胸前,逢人便展示自己的作品,驕傲的向同學秀出自己的徽章,整個校園裡都能看見孩子們快樂的臉龐。教師還可在活動中發現,孩子們除了以認真的態度書寫自己的英文姓名之外,課堂上的口頭發表也都能積極、勇敢的完成任務,展現出高度的學習興趣。本次所設計的課程活動順利達到目標,成功為英語學習打開美好開始的一頁。

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