用姓名徽章秀出自我特色 - Hello! E.T. Where a new vision begins

文／鍾佳慧
現任新北市國小英語教師

對於孩子英文名字的命名，以往都是以常見的英文女孩名或男孩名作為參考，像是 Harry、Ivy 等的英文名字。現今的英文命名較為多元，有的為中譯名，有的為英文音譯，或為日文拼音名，也有的偏愛使用疊字型的英文名，如：Yoyo。一般而言，教師在為孩子取英文名字之前，宜先徵得家長對英文名字的認同，譬如事先詢問家長是否已幫孩子取好英文名字，因為部分家長偏好在孩子小的時候，依照對孩子的期望已取好了英文名字。若家長不知如何幫孩子決定英文名字時，可至下列幾個相關網站，找尋適合孩子的英文名字。

在學生剛有了自己的英文名字時，對於新的名字還很陌生，上課時常常需要呼喚好幾回，才會知道教師正喊著自己的名字。或是，每每遇到書寫自己的英文名字時，就會向教師求救，使得教師經常要一遍遍的指導學生，才能正確書寫自己的英文名字。為了節省指導書寫的時間，最常見的做法是讓學生把名字正確書寫在課本上的姓名欄中。每次需要查看時，就能依照課本上的姓名來書寫，或是使用便利貼再蓋上四格線的印章，指導孩子寫上名字後，黏貼在課本或作業本上，作為提示之用。

這次正想設計一個能讓孩子熟悉自己的英文名字，同時又能動手做的課程內容之時，適逢學校的創客課程有個製作徽章的活動。因此，將英語課中「姓名」與「年紀」的主題，結合「創客」的元素，設計了製作「姓名徽章」的手作活動，讓學生能將課堂上所學的語言元素轉換成另一種呈現的方式，並加上口說的活動，提升孩子們學習的成就感。本次的手作單元大致上分為兩節課進行，第一節課著重在「姓名」與「年紀」的複習，並進行英文姓名的書寫練習。第二節課則進入製作徽章的階段，並以口頭的自我介紹做為徽章製作的配合活動。

Table of Contents

徽章製作準備材料

桌立型名牌卡紙（或 A4 大小的書面紙，若印有四格線更適合初學者書寫）
膠帶
剪刀
徽章材料：膠膜、胸針材料組（此次活動採用 58 mm 大小材料）
徽章製作機（若有 2 台以上的機器，更方便加快製作的速度）
姓名圓形紙（需事先用 A4 紙列印、裁切好，若擔心學生剪得不好，可事先準備剪好的圓形紙）
姓名書寫練習紙
彩色筆

錨式活動準備材料

A4 紙（或 A4 大小的書面紙）
廣告紙（紙上有英文字母為佳）
膠水
剪刀
彩色筆

第一節課

教師首先介紹自己的英文名字，再用學過的問句 “What’s your name?” 詢問一位學生的名字。
請該名學生正確回答後，依此問句繼續詢問下一位同學。
等全班學生問答完畢，再運用四格線示範書寫教師自己的名字，並請大家一起跟著唸出名字上的每個字母，最後教師再唸一遍自己的名字。
請全班學生逐一大聲說出自己的英文名字，並以口頭方式拼出名字中的字母。
發給每人一張印有四格線的桌立型名牌卡紙（或A4 大小的書面紙），讓學生先以鉛筆在格線上正確寫下英文名字後，再用喜歡的彩色筆顏色描繪名字。
將寫好名字的卡紙摺成桌立牌形狀，如三角柱狀，再以膠帶黏合。
待學生們皆完成後，拿著自己的名牌向同組或鄰座的同學介紹自己的名字，並詢問對方的名字。教師亦可設計簡短的對話，幫助學生進行練習，例如：
A: Hi! My name is Andy. What’s your name?
B: My name is Karen. Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too. I’m eight years old. How old are you?
B: I’m eight years old, too.
對話的內容可依據學生學習過的生活用語或句型加以增減，以符合學生學習的需求。
教師可參與活動與學生們互動，並從中觀察大家的練習情形。

第二節課

教師事先製作好自己的姓名徽章，上面除了用顏色寫上英文名字外，也畫上數量與年紀相符的愛心，或用其他圖案表示。
教師先在衣服別上姓名徽章，並詢問全班學生： “What’s this?” 。
教師一邊展示姓名徽章，一邊介紹自己： “My name is Amy. I’m forty years old.” 。
再請全班猜一猜徽章上的圖案代表著什麼意思，同時可將徽章傳下去給大家仔細查看。
接著說明徽章上的圖案是代表年紀的圖樣，並指著一旁的愛心圖案說： “I’m forty years old.” ，接著再指著名字上的顏色說： “I like red.” 。
詢問全班是否知道如何製作徽章，並說明製作步驟：
(1) 可播放製作過程的 YouTube 影片片段讓學生們預先了解製作歷程，亦可直接現場示範操作，並搭配簡單的英文解說。參考影片：Button Badge Machine Maker
(2) 發給每位學生一張上面印有五個圓形書寫範圍的紙，先試寫 2~3 個英文姓名。若是書寫位置正確、字母間格適當，即可發給一張正式書寫的圓形紙。
(3) 寫好後，用自己喜歡的顏色描繪，並在姓名四周畫上代表年齡的圖案。
(4) 每人領取一張透明膠膜和胸章材料，輪流使用徽章機製作個人徽章。
先完成者，可進行錨式活動，繼續學習。
製作完成後，戴上自己專屬的英文名字徽章，輪流上台運用已學過的簡單句型做自我介紹，如：
“Good morning, everyone. My name is Tina. I’m eight years old. I like pink. Thank you, everyone.”。
教師可依據教過的句型，增減內容以應用所學，或事先提供自我介紹的口說句型以便練習。
最後，提醒大家小心將徽章別在書包或提袋上，與家長分享學習成果。

錨式活動

Draw My Name：將自己的姓名畫成一幅圖畫。
Paste My Name：從廣告單上剪下字母，在紙上拼貼出自己的英文名字。

實施此課程之前，教師宜事先學習製作徽章，才能掌握使用徽章機時需要的手勁及技巧，以提高製作的成功率，減少材料損耗，也較能了解指導孩子們操作徽章機的方法。另外，可多準備一些胸章材料，若不慎製作失敗時，也可及時補充給學生們使用。製作過程中，教師須在一旁指導動作，若學生們的手部力氣不夠，教師亦可隨時協助壓製。

孩子們在製作過程裡都非常期待成品的完成，即使遭遇失敗需要從頭來過，仍能耐心按照步驟一一完成。當製作完成的時候，臉上滿是欣喜之情，開心得馬上配戴在胸前，逢人便展示自己的作品，驕傲的向同學秀出自己的徽章，整個校園裡都能看見孩子們快樂的臉龐。教師還可在活動中發現，孩子們除了以認真的態度書寫自己的英文姓名之外，課堂上的口頭發表也都能積極、勇敢的完成任務，展現出高度的學習興趣。本次所設計的課程活動順利達到目標，成功為英語學習打開美好開始的一頁。