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Critical Thinking：從閱讀到思辨
批判性思考 (critical thinking) 這個詞彙，對於我們這個世代的人並不陌生，在談到「具備思辨能力」時，批判性思考是其中一個不可或缺的要素。根據教育心理學家 Ennis (1985) 所提出的定義：Crit...
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小小時事觀察員養成計畫－最終曲：勇於質疑，成就素養
在前五部曲中，我們建立將時事融入英語教學的架構，呈現從「為什麼與是什麼」到「怎麼做與目的為何」的一系列脈絡，期許幫助學生成為具批判思考且自信運用英語表達的學習者。本篇是整個時事分享過程中的反思：學生習慣閱讀時事文章、開始...
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CLIL 自然課程之教學策略：課堂中的評量設計
在 CLIL 自然課程中，教學成效不僅取決於教學策略的設計與實施，更仰賴教師是否能有系統、階段性地評量語言與學科內容上的學習成果。許多教師在課堂中有豐富的教學實踐，但在評量設計上卻面臨困難：該評量什麼？如何進行評量？本期...
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小小時事觀察員養成計畫－五部曲：以時事築起世界觀
時事觀察員養成計畫不知不覺來到第五部曲，這次分成兩部分：第一部分我想和大家重溫一下，在英語課堂中使用時事文章的初衷；第二部分會繼續和大家分享一些進階的課室活動。
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小小時事觀察員養成計畫－四部曲：媒體素養閱讀接軌
透過課堂中的活動引導，讓學生們對英文時事文章不會卻步後，接下來老師可以進一步帶領學生認識時事文體的架構，一是希望他們未來閱讀時事文章時，更能掌握重點，二是期許他們多接觸時事、掌握資訊，成為一位與時俱進的學習者。所以四部曲...
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小小時事觀察員養成計畫─三部曲：引導學生產生共鳴
在三部曲中，我們將介紹一些適合初階班 (beginners) 的課堂活動，這裡所說的「初階」並非指學生的語言程度，而是指剛開始接觸英文時事的班級。這些班級的學生們通常是國小高年級以上，且具有一定程度的英文表達能力（約 C...
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小小時事觀察員養成計畫二部曲：時事教學資源選擇
透過報紙、雜誌、影音等貼近生活的素材，讓學生感受語言在真實情境中的運用。時事教學的挑戰來自於學生對時事的接觸有限，進而影響到閱讀英文文章時的理解力。透過引入生活化素材，提供所需的先備知識，並以口語表達作為主要的驗收方式，...
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小小時事觀察員養成計畫─首部曲：定義、定位與準備
在語言學習的過程中，如何讓學生感受到「學有所用」，其中一個重點就是學習素材的真實性，最好是跟日常生活息息相關，千萬不可與現實脫節，才能幫助學生將語言學習跟自身經驗產生連結。接下來我將和大家分享，自己在課堂中使用時事素材以...
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瘋音樂冬令營 Cat’s Fame Winter Camp
相信有許多人是透過英語的流行音樂來學習英文的，我們的教學團隊也常常透過流行的音樂元素，讓英文的學習更廣泛、更有趣。今年的冬令營，我們便帶著孩子們來瘋音樂，透過孩子們喜歡的音樂元素，來激發孩子們學習英文的興趣。這次的冬令營...
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