• 教學實務,  發音教學

    拼字高手的圖解式發音

    我在教學時,總是希望學生能先掌握「發音」,再接觸文法。為什麼發音這麼重要呢?首先,漂亮的發音就已經贏在起跑點,再者,發音跟拼字之間密不可分,「把生字唸對」是順利「拼出生字」的首要條件。死背單字就跟死背電話號碼一樣,而英文...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    看廣告學英文寫作

    哥本哈根未來研究所學院院長 Rolf Jensen 說:「創造以及訴說故事的能力,是 21 世紀企業必須擁有的最重要技能。」Mika 總是能在優秀的廣告文案中見識到文字的力量。無論廣告的形式或手法為何,它們的存在都為了一...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    讀書心得創意寫作

    在學生讀完一本書後,引導他們寫出對這本書的看法與評價,能幫助提升閱讀理解以及獨立思考的能力。老師可以依據學生的能力,請他們寫「讀書心得」或「書評」。兩者都會涵蓋內容大綱,但是心得主要在重述書本內容,探討作者的背景與觀點,...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    口說教學活動出招!

    大多數人評斷自己英文能力好壞的第一指標就是「口說能力」。無論自己的聽、讀、寫能力再好,溝通能力上的不足總是最令人感到挫敗。偏偏學校的英文課很少有機會讓學生練習到口說,所以我盡量在每次的正規課程中,安插一個口說的小活動。我...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    英語詩文閱讀與創作

    詩文有趣的地方,就在於它篇幅不長,但意境深遠。也因為其中的文字精鍊,彼此討論激盪也格外有意思。並且大部分的詩文讀起來有種韻律感,就如同一首首的歌曲,值得一再回味。就教學面向而言,詩文的多樣性也很適合做為不同程度的教材;有...

  • 教學實務,  文法教學

    should vs. should have

    以上 should 的用法看似可以應用在所有表示建議、勸告及必然性的情境中,但為何又會出現 should have + p.p. 的用法呢?國中文法只有介紹 should,並沒有提及 should have + p.p....

  • 教學實務,  文法教學

    圖解漫畫學文法

    不同的文法單元有著不同的教法,實在沒有什麼萬用的教學活動可以套用在所有的文法單元上。儘管如此,無論我教的文法單元為何,我都期許自己能涵蓋以下三點原則:

  • 教學實務,  文法教學

    過去簡單式 VS. 過去完成式

    「過去完成式」是國中三年中所介紹的最後一個時態,它也是學生們普遍覺得難以掌握的時態之一。「過去完成式」雖然有獨特的句型結構 (had + p.p.),但在使用時機上,卻常常與「過去簡單式」混淆,究竟兩者之間有什麼相同或相...

  • 教學實務,  文法教學

    現在進行式與未來式

    現在進行式除了與時間副詞 (just/right) now、at the moment、at present 搭配使用,表示「此時此刻正在發生的事情」之外,現在進行式竟然也能表示「不見得於說話當下正在發生的事情」!