不同的文法單元有著不同的教法，實在沒有什麼萬用的教學活動可以套用在所有的文法單元上。儘管如此，無論我教的文法單元為何，我都期許自己能涵蓋以下三點原則：

「過去完成式」是國中三年中所介紹的最後一個時態，它也是學生們普遍覺得難以掌握的時態之一。「過去完成式」雖然有獨特的句型結構 (had + p.p.)，但在使用時機上，卻常常與「過去簡單式」混淆，究竟兩者之間有什麼相同或相...

現在進行式除了與時間副詞 (just/right) now、at the moment、at present 搭配使用，表示「此時此刻正在發生的事情」之外，現在進行式竟然也能表示「不見得於說話當下正在發生的事情」！

助動詞搭配一般動詞時，可以輔助動詞表達出不同面向的意涵，例如能力、義務、許可、建議等，常見的情態助動詞有 can/could、may/might、will/would、shall/should、must 等。

在介紹需要背誦的文法時，將英文字詞與其搭配的含義，用圖像的方式連結起來，如此更有助於學生記憶與回想，能讓學生的錯誤率大大降低。

英文當中同時要用到數量、顏色、尺寸、形狀、材質等形容詞，形容一項物品時，排列順序是什麼呢？形容詞比較級、最高級的變化又有什麼玄機？記憶方式和祕訣一次告訴你！

中文裡並沒有不可數名詞的概念，所以我們必須記住一套規則，來分辨此類型的名詞。但最令老師及學生苦惱的，是明明有了一套規則，卻偏偏有非常多的例外狀況。

「過去簡單式」與「現在完成式」應該算是學生們最難分辨的兩個時態了。因為中文語法並沒有將這兩個時態做明顯的區隔；再加上這兩個時態中的事件都發生在「過去」，所以才會容易造成學習者的混淆。