聚焦英檢,  聽說讀寫

第一次英語口說檢定就通過

文/ Jamie Wang
資深兒美教師
《3 分鐘玩遊戲》作者

筆者在補習班任教的經驗裡,期中和期末都會有 Oral Exam 的施測,學生必須跟老師一對一單獨進行問答測驗。然而有些學生在紙筆測驗時表現不差,但在口說測驗時卻支支吾吾、詞不達意,這是因為課堂練習和真實測驗最大的不同在於:

  • 課堂練習通常只著重該堂的重點句型,回答相對簡單;
  • 沒有其他學生回答過的答案可供參考,犯錯機率較大;
  • 學生會感到老師特別注意自己的言行,可能感到緊張。

在輔導學生參加兒童英檢的過程中,老師們會發現,檢定口說成績的落差除了可能由上述因素造成之外,英檢的口試官對學生而言更是完全陌生,可能因為不習慣口試官的說話方式而影響答題的表現。因此,如果要讓學生在口說檢定時獲得高分,其實是需要「事先模擬演練」的。筆者在選用《STYLE / JET 口說模擬試題》協助學生備考的過程中,發現有幾件事可以提醒老師們,讓學生能夠更適應口說檢定,表現出最好的一面。

選擇適合的級數

也許您會說:「這還需要提醒嗎?」但是老師真的要有勇氣幫助學生選擇適合的級數,重點是要說服家長。事實上,即使同一個班級的學生,口說的表現也不可能都一樣好。身為最了解學生的人,老師應該充分溝通,並且讓家長知道檢定是要檢測孩子的程度,而不是挑戰越級打怪,最後只留下學習的挫折感。

熟悉檢定的題型

英語口說檢定都有既定的題型,大部分是以圖片為主的問答,這可能是課堂上比較少有機會練習到的。既然知道會有這樣的題型,在平日教學活動的設計上,就可以適時地加入這樣的練習,同時也訓練孩子的觀察力和敘事力,正式檢定時才能快速進入狀況,順暢流利地回答問題。

設想問題的答案

雖然各級檢定有一定的難度和範圍,但還是會有各種不同的提問,因此應該要培養學生對於 5W1H 問題的靈敏度,依據疑問詞來決定回答的內容,並且先想好如何回答關於自己的問題。而針對 Yes/No 疑問句,請學生以完整句作答,能夠延伸說明更好。例如問題是:Do you like dogs?,如果答案是否定,那麼可以練習說得更多一點:No, I don’t. I like cats better.

老師之間的互助

最後,要營造口說檢定的臨場感,筆者建議各位老師彼此互換班級進行,讓學生聽聽看不同老師的發音、腔調、語速,這樣可以讓學生踏出舒適圈,體驗更為真實的測驗情境。請口試老師針對考生表現簡要做個筆記摘要,提供給任課老師參考,這樣可以更客觀地了解學生的強項和弱項,做為考前加強的參考依據。

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