教學知能

  • TKT,  教學知能,  教學議題

    認識 TKT Module 1

    TKT 是由英國劍橋大學所研發的一系列英語教學知識測驗,目前一共有三個核心模組和兩個延伸模組。模組一是所有其他模組的根基,可以說最困難,但也最簡單。困難是因為核心模組全部 33 個單元裡,模組一就佔了 18 個單元;簡單...

  • 教學知能,  聽說讀寫

    圖畫書閱讀與英語閱讀能力的培養

    圖畫書可以像放大鏡般擴大讀者視野,並與所閱讀題材之主題內容互動交流。圖畫書中的圖片不但能輔助理解,也能吸引他們閱讀,況且很多圖畫書探討之主題十分深入(如探討家庭問題、人際關係、自我認知等),不失為國內中小學生提升英語閱讀...

  • 大師開講,  教學知能

    課室評量如何引導教學

    「教學」與「評量」是每位教師關注的兩大議題。我的課程到底教得好不好?學生是否完全吸收?紙筆考試是否能真實反映學生學習成效?評量活動該如何設計才能引導教學?本文藉由「課室評量」的介紹,來為教師們一一解答這些問題。

  • 大師開講,  教學知能

    評量的典範移轉

    「評量」是教學歷程中重要的環節。評量與考試不是為了用分數標籤學生,而是透過不同的評量活動,來確認學生在學習過程中的不同成長,其終極目的應在於「瞭解與促進學習」。

  • 大師開講,  教學知能

    當我們「混」在一起

    「混成式學習」其中一個挑戰,是教師角色的切換。在傳統線下學習模式,教師可以在講台上滔滔不絕,當採用「混成式學習」,教師就得轉換成「協助者」。比起傳統教學,「混成式學習」的功課、學習單與考卷,會相對減少,但培育學生發掘問題...

  • 大師開講,  教學知能

    英語演說不思議

    演說這件事,先由大綱組成理性骨架,以獨立判斷的思維發展結構,斟酌字句、善用修辭,為其填上靈肉,再搭配圖片、影片甚至是互動遊戲做點綴。最重要的是,一定要不斷反覆練習。

  • 大師開講,  教學知能

    美國小學好驚奇

    「閱讀夥伴」就是 Maria Montessori 提到的 vertical grouping(混齡課堂):由「知者」帶領「學習者」的方式,除了能讓「知者」複習並深入瞭解內容,也能讓「知者」實踐領導能力;「學習者」除了學...