教學議題
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雙語教學 ─ 英語文領域的幼小銜接
您知道私立全美語幼兒園、私立雙語幼兒園的不同嗎？您知道有些公幼也提供「英語融入教學」嗎？不同幼兒園畢業的孩子，幼小銜接時，英文能力有哪些優勢？有哪些不足的地方？該如何為國小的英語學習做準備？該如何應對？以下這篇文章，將介紹三種幼兒園裡英文教學的不同之處，並給予一些方...
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英語閱讀融入跨領域課程設計—立足臺灣，胸懷世界
本課程教學設計是以「PDCA 專案式學習」教學模式，引導學生透過閱讀議題，特別以 SDGs 永續發展目標的主題為核心，來發現、探究、思考、實作、反思，以及了解環境保護對社區環境的影響，並藉由多元的素養導向評量活動，讓學生主動參與學習任務，成為真正的環境保護小小行動家...
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如何在教學上利用 SDGs 串聯國際？
目前在台灣學術網路資源中，已經有許多國際交流網站平台，這些網路平台都是將世界帶進教室的最佳利器！以下介紹常見的國際交流網站平台，老師們可依自己的教學方式選擇合適的平台，進行跨國雙語國際教育的專案式教學。
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議題融入課程設計：全學年品格教育繪本教學
本單元結合 108 課綱 19 大議題中的「品德教育」和「閱讀素養教育」，帶領學生進行英語閱讀活動。您聽說過「國際點點日」嗎？它在每年的 9 月 15 日，目的在鼓勵孩子們發現自己、看重自己、肯定自己。為什麼叫做「國際點點日」呢？
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國際教育 2.0 的核心與實踐
國際教育 2.0 建立在 12 年國教課程綱要之上，鼓勵學校教師結合中小學課程與國際教育課程，將國際議題融入各領域學科或進行跨領域統整教學，以培養學生具備「多元文化與國際理解」的核心素養。
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什麼是 SDGs? 淺談「永續發展目標」
永續發展目標有 17 大項、169 個細項。目標包含消除貧窮、飢餓，維護健康權、教育權、取得乾淨水資源與工作的權利，另外也關注國家的基本建設，弭平所有不平等，以及提倡與環境永續、互惠的共生模式。
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英語融入生活 CLIL 課程設計：攜手激勵班
108 課綱上路，閱讀素養也是讓孩子快速認識議題的教學策略。本次教案實例結合 Inquiry Cycle 探究式循環學習模式，讓學生從教室內走到校園中，讓年紀尚小的國小二年級學童，也能高度參與跨領域課程，用課堂中所學的英語來與同學溝通，並和家長分享成果！
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議題融入線上課程設計—海洋教育與環境教育之遠距教學
結合 108 課綱 19 大議題中的「海洋教育」、「環境教育」和「閱讀素養教育」，帶領學生進行英語議題閱讀活動。本次線上課程教學教案實例，結合「KTAV 單元學習模組」，讓學生從英語閱讀中，了解保護佔地球 70% 面積的海洋有其重要性，認知自身也可以成為海洋保育的小...
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素養導向課程教學評量與反思
在 CLIL 教學中，時時檢視課程的發展，並對過程和結果時時評估，在教學過程中是不可或缺的，這樣的評估能提供課程發展者對未來規劃許多啟示；另外，對於課程發展中學生認知與語言的需求，亦需要教學者時時留意。
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