教學議題
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雙語教學 ─ 英語文領域的幼小銜接
您知道私立全美語幼兒園、私立雙語幼兒園的不同嗎?您知道有些公幼也提供「英語融入教學」嗎?不同幼兒園畢業的孩子,幼小銜接時,英文能力有哪些優勢?有哪些不足的地方?該如何為國小的英語學習做準備?該如何應對?以下這篇文章,將介紹三種幼兒園裡英文教學的不同之處,並給予一些方...
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英語閱讀融入跨領域課程設計—立足臺灣,胸懷世界
本課程教學設計是以「PDCA 專案式學習」教學模式,引導學生透過閱讀議題,特別以 SDGs 永續發展目標的主題為核心,來發現、探究、思考、實作、反思,以及了解環境保護對社區環境的影響,並藉由多元的素養導向評量活動,讓學生主動參與學習任務,成為真正的環境保護小小行動家...
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如何在教學上利用 SDGs 串聯國際?
目前在台灣學術網路資源中,已經有許多國際交流網站平台,這些網路平台都是將世界帶進教室的最佳利器!以下介紹常見的國際交流網站平台,老師們可依自己的教學方式選擇合適的平台,進行跨國雙語國際教育的專案式教學。
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議題融入課程設計:全學年品格教育繪本教學
本單元結合 108 課綱 19 大議題中的「品德教育」和「閱讀素養教育」,帶領學生進行英語閱讀活動。您聽說過「國際點點日」嗎?它在每年的 9 月 15 日,目的在鼓勵孩子們發現自己、看重自己、肯定自己。為什麼叫做「國際點點日」呢?
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國際教育 2.0 的核心與實踐
國際教育 2.0 建立在 12 年國教課程綱要之上,鼓勵學校教師結合中小學課程與國際教育課程,將國際議題融入各領域學科或進行跨領域統整教學,以培養學生具備「多元文化與國際理解」的核心素養。
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什麼是 SDGs? 淺談「永續發展目標」
永續發展目標有 17 大項、169 個細項。目標包含消除貧窮、飢餓,維護健康權、教育權、取得乾淨水資源與工作的權利,另外也關注國家的基本建設,弭平所有不平等,以及提倡與環境永續、互惠的共生模式。
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英語融入生活 CLIL 課程設計:攜手激勵班
108 課綱上路,閱讀素養也是讓孩子快速認識議題的教學策略。本次教案實例結合 Inquiry Cycle 探究式循環學習模式,讓學生從教室內走到校園中,讓年紀尚小的國小二年級學童,也能高度參與跨領域課程,用課堂中所學的英語來與同學溝通,並和家長分享成果!
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議題融入線上課程設計—海洋教育與環境教育之遠距教學
結合 108 課綱 19 大議題中的「海洋教育」、「環境教育」和「閱讀素養教育」,帶領學生進行英語議題閱讀活動。本次線上課程教學教案實例,結合「KTAV 單元學習模組」,讓學生從英語閱讀中,了解保護佔地球 70% 面積的海洋有其重要性,認知自身也可以成為海洋保育的小...
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素養導向課程教學評量與反思
在 CLIL 教學中,時時檢視課程的發展,並對過程和結果時時評估,在教學過程中是不可或缺的,這樣的評估能提供課程發展者對未來規劃許多啟示;另外,對於課程發展中學生認知與語言的需求,亦需要教學者時時留意。
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