童詩深具魅力，在我嘗試將童詩融入教學，並設計適合學生程度的教學活動後，意外發現學生們對童詩的接受度很高。在童詩的創作過程中，學生們也都願意積極討論及主動學習，師生都有著滿滿的成就感呢！

在新課綱與雙語教學的催化之下，學生必須具備更完整的口說能力，能夠有組織地論述，並且有效溝通與表達。本期我們就來重新檢視一下，老師們對於口說教學的整體認知與教學方法，並提供口說教學的實用建議。