教學實務
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Communication：從開口說話到真正溝通
在現今教育趨勢中，當我們談到 6C 能力中的「Communication 溝通力」時，也許會有人覺得這是再簡單不過的一項能力，孩子每天都在跟家長、老師、同學、朋友互動，彼此交談是那麼自然而然，還需要特別教嗎？然而，溝通能...
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看懂孩子的特殊學習需求：家教現場的教學調整
近年來，許多家長對於兒童發展理論和兒童心理學，越來越重視。以前認為「不受管教、坐不住的孩子」、「很安靜、只會自言自語的孩子」、或是「怎麼學都學不會的孩子」，如今我們都知道，從醫學角度來看，這類孩子可能具有過動、亞斯伯格症...
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【玩轉教具】班級經營教具分享
在教學的日常裡，老師們常常以為最需要精進的是教學技巧或課程設計，但其實，真正影響課堂氛圍與學習成效的關鍵，往往來自於「班級經營」。當我們開始意識到，與其花時間和力氣在控制秩序，不如運用一些有效的班級經營技巧，讓教室秩序從...
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Creativity：英語課堂中的創造力實踐
在孩子從小到大的學習脈絡中，談到創造力 (creativity) 這個詞彙，除了指運用已知的知識，透過思考過程而「產生新的想法與表達方式」之外，更多的是當孩子在遇到問題時，能夠「找出新的解決方式」。簡而言之，創造力是經由...
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國中小英語銜接課題（二）：把字母拼讀變成一片蛋糕（上）
國中小英語課程中的主要字詞句型應該要「會說，就會寫」，然而，拼寫單字是一個困擾無數非英語系國家 (EFL) 學生與老師的核心問題，主因之一是學生把英文單字當作一串無意義的字母來背（例如 B-E-A-U-T-I-F-U-L...
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家教班與團體班的授課差異
家教班或一對一班級的學生，一般都是目的性較強，為了成績進步而來補習，且往往都是幾個月內就得看到成效，這篇文章將著重在家教班跟團體班的授課模式差異，以及如何規劃家教班的課程進度。
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國中小英語銜接課題（一）： 字母知識與音韻覺識
國中小英語課綱中，明確列出各學習階段的學習內容與學習表現，英語教師以課綱為依歸進行教學，理當循序漸進、脈絡分明。然而，為什麼國中小英語銜接一直是個議題呢？讓我們來仔細檢視一番，希望能幫助老師們解鎖教學，開心地帶領學生達到...
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小班制與家教課的崛起
這幾年補習班紛紛推出小班制或是家教班，且一對一家教的需求也日漸增多，網路上更有許多家教網站，提供多元的學習選擇。現在家教老師這個行業，可說是前景看好，小型家教班也開始受到家長的偏愛，連大型補教機構也紛紛推出小班制，以符合...
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【玩轉教具】聖誕節教具玩法分享
隨著冬天的腳步臨近，街上已經開始瀰漫歡樂溫馨的氣息，又到了期待已久的聖誕節！這是一個充滿驚喜與禮物的節日，也是一個絕佳的教育契機，如何將學生們對聖誕節的熱情，轉化成主動學習、快樂探索的動力，聖誕節教具會是老師們的聖誕小精...
