聽說讀寫
-
聽力口說教學策略:主動參與的聽力口說課
我們都知道,要訓練學生的聽力必須從多方著手,先前也討論過心理層面的培養。即便學生都知道英語不應只是必修科目,目前英語教學多少都還有「填鴨式」教學窠臼,無論是教學者單一講解課本內容,還是學生為了成績死記硬背單字和語法,這樣...
-
Graphic Organizer Application in Reading / Writing 圖像組織圖在閱讀寫作教學之應用
近年來,隨著十二年國教課綱的實行,跨領域核心素養與閱讀能力已成為目前國中小學現場的第一教學要務。筆者嘗試應用圖像組織圖 (Graphic Organizers) 拆解英語課文,並透過圖像組織圖引導學生思考構成課文故事的要...
-
聽力口說教學策略:善用技巧打破學習瓶頸
如果要全方位訓練學生的聽說讀寫能力,不會只是靠教師單向的講習,而是需要以學生為中心的學習模式。接下來要介紹的這一項聽力技能,能夠幫助學生練習辨別講者說話的內容,找出真正的關鍵資訊,那就是練習摘要 (Summarize) ...
-
第一次英語口說檢定就通過
筆者在補習班任教的經驗裡,期中和期末都會有 Oral Exam 的施測,學生必須跟老師一對一單獨進行問答測驗。然而有些學生在紙筆測驗時表現不差,但在口說測驗時卻支支吾吾、詞不達意,這是因為課堂練習和真實測驗最大的不同在於...
-
聽力口說教學策略:吐司演講會教我的事
大部分學生的聆聽效率只有 25% 左右,也就是說當學生聽到一場 10 分鐘的演講時,當下通常只記得大約一半,幾天後大多數學生只記得大約四分之一。如果沒有經過適當的課堂練習,學生是無法在分秒之間做出理解並正確回應的。
-
圖畫書閱讀與英語閱讀能力的培養
圖畫書可以像放大鏡般擴大讀者視野,並與所閱讀題材之主題內容互動交流。圖畫書中的圖片不但能輔助理解,也能吸引他們閱讀,況且很多圖畫書探討之主題十分深入(如探討家庭問題、人際關係、自我認知等),不失為國內中小學生提升英語閱讀...
-
-
-
英語寫作初級班:創意始於「模仿」
對剛開始接觸英語寫作的學生而言,「模仿」絕對是最基本且重要的步驟之一,就像我們學習中文時,經常在做的「照樣造句」練習一樣,英文也可以藉由固定句型或段落的單字代換,增加孩子對不同句型的熟悉度。
-
寫作教學一堂通 A Typical TBL Writing Lesson
這一課我要分享的寫作內容是關於 Introduce Your Hometown(地點介紹)這個主題。當學生以後談及自我介紹時,都能更好地用英文表達和形容自己來自哪裡。