聽說讀寫

  • ET書坊,  教學實務,  聽說讀寫

    如何準備國中會考英聽?

    「國中教育會考英語科聽力測驗」考題這幾年聽力內容大幅加長,且為了呼應十二年國教課綱的精神,考題內容符合趣味化、實用化、多元化及生活化的原則。試題內容包括日常交談、教室用語等一般人際溝通之語言能力,體裁包括對話、新聞報導、...

  • 教學實務,  教案設計,  聽說讀寫

    趣味遊戲拼單字

    即使再活潑好玩的英文課,沒有足夠的生字基礎,也無法盡情享受學習的快樂;即使再風趣幽默的老師,也無法避免「考單字拼法」這個必要之惡。除了最傳統也最省事的中翻英「單字小考」外,Mika 這次要跟大家分享幾個讓學生們在遊戲中練...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    運用國際體育賽事進行 Reading 教學

    閱讀能力為學生整體學習能力的重要基礎。許多專家學者發現,從小就有英語閱讀習慣的學生,在語文或學習能力上的表現較佳。身為國小英語老師,我們可以介紹許多不同類型的閱讀技巧與策略,例如:預測、參與、略讀、精讀、推論、歸納等。老...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    童詩教學引導創作

    童詩深具魅力,在我嘗試將童詩融入教學,並設計適合學生程度的教學活動後,意外發現學生們對童詩的接受度很高。在童詩的創作過程中,學生們也都願意積極討論及主動學習,師生都有著滿滿的成就感呢!

  • CLIL,  教學實務,  聽說讀寫

    跨領域文本教學─歷史篇

    「到底為何要學元素週期表?我以後又不會用到。」這句話是我自己在國中遇到理化科時的想法。當面對新的課題或是幫助學生在能力上跨越新的門檻時,孩子的心態都是「既期待又怕受傷害」。然而,一旦剛開始的導入不成功,或是讓學生屢屢面對...

  • 教學實務,  教案設計,  聽說讀寫

    寫作教學活動設計 (下)

    在我的熱情感染下,我的學生都非常喜歡寫作,因為透過文字的交流,我可以讀到他們的巧思與心情,沒有什麼比這更有意義又切合學語言的目的了!當然,規劃與進行寫作活動都要花上不少時間,所以老師可能還是要視自己的課堂時間配置而定,但...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    英語口說教學的 5 W 1 H

    在新課綱與雙語教學的催化之下,學生必須具備更完整的口說能力,能夠有組織地論述,並且有效溝通與表達。本期我們就來重新檢視一下,老師們對於口說教學的整體認知與教學方法,並提供口說教學的實用建議。