大師開講
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CLIL 提升語言能力之教學策略：語言學習三部曲的實踐
在 CLIL 自然科學課程中，許多教師熟悉學科內容的教學，但在語言教學上則較難掌握。特別是英語非母語的教學者，在課堂中如何有效設計語言教學策略，使學生不僅理解學科內容，更能學習所需語言，成為教學成功的關鍵。
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CLIL 自然課程設計與備課
內容與語言整合學習 (Content and Language Integrated Learning, CLIL) 是一種有效結合語言與學科教學的教學方法。在這樣的課堂中，教師不僅需要掌握教學內容，更需要透過精心設計的...
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CLIL 的介紹及其在科學教育中的應用
CLIL 的目標不僅是語言學習，還包括學科知識的深入理解，這與其他的雙語教育方法有所不同。意味著學生在學習科學概念的過程中，會逐步提升其語言能力。例如，在 CLIL 課程中，學生學習「空氣」的單元時，不僅會理解氧氣與二氧...
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雙語教學的實踐（三）：雙語教學之觀議課進階說明
本文將說明雙語觀課時，如何判斷該節雙語學科課程是否達成進階等級的需求？而本文作為此一系列的最終篇，也會在本文後半部分對臺灣雙語教育發展提出筆者的看法，供教師們作為參考。
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雙語教學的實踐（二）：雙語教學之說觀議課基礎說明
對於臺灣教學現場的教師們，公開課已經是日常實踐，但是雙語公開課與一般課程的公開課有何異同？在這次的文章中，筆者將就雙語公開課與一般公開觀課的差異，由說課、觀課與議課這三個面向來進行說明，期能提供現場教師夥伴們一個指引。
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英語發音百樂篇（三）: Pronunciation Potluck (3)
我們這次來談跟 "th"、 "x" 和 "r" 有關的常見發音問題。其實，問題不在發音本身的難易，而在於（一）對自己的習慣發音很難察覺有錯；（二）錯誤的發音唸習慣後，會不由自主的冒出來。所以在糾正時，必須要付出相當大的努...
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英語發音百樂篇（一）: Pronunciation Potluck (1)
“Potluck” 其中一個用法是指由家中現有的食材臨時拼湊出的一頓飯。Potluck 常有點雜七雜八、凌亂的感覺，不過，菜色變化多，也另有一番風味。本文選擇 “Pronunciation Potluck” 這個篇名（中...
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