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進入繪本教學的第一步
介紹好的繪本給孩子，可以幫助他們建立豐富的閱讀履歷。在孩子的閱讀經驗中，老師可以運用繪本幫助他們將閱讀履歷變得漂亮，並且在無形中培養語言識讀的能力。閱讀一定要先打好基礎，繪本的頁數頂多 64 頁，如果從小讀起，以後要讀兩...
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風格加創意，從比賽中突圍！
絕不走傳統路線。結合喜愛的電影、音樂和各種流行復古元素，運用最少的經費做出最大效應，並且要讓全班孩子都上場，用一種即使沒有得名我們也要玩到瘋的「打破菁英制豁出去」的方式來突破重圍。
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Where Are You From —從台灣到世界
語言學習不需捨近求遠，從學生熟悉的生活內容開始，練習用英語介紹。透過情境，讓學生的學習任務 meaningful，過程也會相對有趣許多。當然，學生一定會有機會走出台灣看一看，因此搭配教材的文化單元，教師可以透過豐富的網路...
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Retell a Story — 大家來說故事
學生在需要開口說英語時，卻經常因為缺乏情境和練習而結結巴巴，說不出完整的句子。這次的教案設計便是結合聽說能力的活動，讓學生從被動的聆聽者，變成說故事者，把舞台留給學生。
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Days of Being Read 就是愛讀繪本
英文科在臺灣，除了拿來比賽和檢測，有沒有別的可能？英文是非常能跟各科建立關聯的媒介，可以跟自然、社會、綜合、音樂或體育結合，那美術課呢？藝術與人文跟英文的結合，一定可以帶給孩子們更多探險和發表的樂趣吧！
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QARs 提問策略應用
在英文課堂上，英文老師必須帶入教科書的文本或是繪本，通常老師會從封面和每一頁進行圖片預測 (picture walk)，詢問學生 What do you see?、What is he / she doing? 等類似的...
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英語差異化教學 ─ 選擇版的應用
沒有一種教學法或教學方法可以套用於所有的學生，因此成功的老師清楚知道，學生的差異會影響學習，應該盡力去創造教室環境來尊重學生個別的差異。因此實施差異化教學，可以滿足不同學生的需求。
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