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從腦科學談英文學習發展模式
在腦科學中，我做的是雙語研究。選擇這個領域有兩個原因，理論方面，想知道雙語或多語使用者的大腦如何運作；實務上，有個問題一直很困擾我，台灣用了極大的資源在英語學習上，每位大學生最少也有七、八年的正式教育，為何很多人的英語仍...
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人與自然的對話：Laura Vaccaro Seeger 顏色三部曲
在小學階段，繪本的豐富與精采內容能帶給孩子不同的體驗與刺激，也是介紹議題重要且有力的媒介，能深深打動孩子的心，種下善意的種子！今天介紹凱迪克獎 (Caldecott Medal) 得獎作者 Laura Vaccaro S...
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臺灣雙語政策及其對學校之影響
臺灣為什麼要推動雙語？臺灣雙語教育內涵是什麼？雙語教育該怎麼做？國中小的雙語教育與高中、大學的雙語教育一樣嗎？英語教師就是好的雙語教師嗎？有 CEFR B2 才能加註雙語專長，這個標準適當嗎？這些都是筆者在全國各地分享時...
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讓孩子學好自然發音 Phonics
筆者從事英語教學多年，一直視自然發音(Phonics) 為重要的基礎知識。因為學生在學英文時，需要記住許多單字，若利用自然發音法來學習，就能更有效率地將單字背起來。在學會自然發音後，學生看到有相同字母組合的單字時，就可以...
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當我們同在一起—融合教育
根據教育部資料顯示，至少有一萬多名特殊生接受資源班服務。他們大多是以國文、英文或數學科上課時至資源教室，接受特教服務，其餘社會、自然或藝能等科目均在普通班級內，和其他同齡的學生一起參與校內外活動，一起為定期、不定期的評量...
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英文課怎麼玩─「玩的教育學」之森小流！
「我討厭英文！」、「為什麼要學英文？」、「我不想上英文課！」，這幾句話是否有些耳熟？哎，不僅耳熟，更是英文老師們心中的痛。在一個沒有使用英語的環境下，到底要怎麼教小孩英文，才能引起他們的興趣，讓他們覺得「好玩」？這是一個...
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