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用「迷因」讓學生「迷英」
如何把迷因具體融入教學裡呢？我自己的做法是將迷因作為暖身、或下課前收尾、或課堂中的活動轉換時使用。Google 主題關鍵字+meme 就可以找到非常多的相關迷因。因為有了吸引學生的圖片，學生會很自然地想去讀懂上面的英文句...
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情境引導助攻教學—問題導向學習法的實際運用
真正幫助孩子學習的，是我們一起用心讓這個環境變得更友善，更以孩子為主導。在本篇中所使用的問題導向學習法，是一種以鼓勵學習者運用批判思考、 問題解決技能和內容知識，去解決真實世界問題和爭議的教學方法。多加利用一定能夠讓孩子...
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更新英語教學信念，改變自己教學實踐—議題融入培養學生批判思考
面對新課綱議題融入課程設計，除了語言能力和英語學科內容知識，英文教師必須不斷精進其專業成長，增進自己對於整個教育脈絡或情境、教育目標，目的和價值的知識，掌握議題之學習主題與實質內涵，才能具備將議題融入課程設計和實踐的專業...
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我的學習我做主：Wordwall Choice Board 的五種差異化教學玩法
透過選擇版 (Choice Board) 內所提供的多元且具差異性的活動，讓學生自己做出決定、學習自己作主，這正是新課綱中所提到的「適性揚才」、「成就每一個孩子」。本篇文章將介紹運用 Wordwall 內多樣化、趣味化的...
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英語融入健康 CLIL 課程設計—Keep Sickness Away 防疫小達人
「Keep Sickness Away 防疫小達人」課程設計為本校中年級健康課程，以內容與語言學習法 (CLIL) 為理論基礎，並應用 MRT 學習模式，將 Multi-text Reading 多文本閱讀、Readin...
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幼兒美語的班級經營與管理 Part 1
如果在成長的過程中，大人們一直主動幫忙，孩子們就少了很多觀察、內化、與表達自己需求的能力。我們很容易會認為，孩子們能夠表達日常生活的需求就夠了，忽略了該讓他們更進一步地學習溝通和等待。
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Assessment as Learning: Kahoot! 促進學習深思考
本期將分享如何結合 Kahoot! 讓學生透過討論與互動，對單字的詞性、同義詞、反義詞、衍生單字、字根字首等知識有更進一步認識。
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英語融入數學 CLIL 課程設計─ Telling Time
本次的課程設計是搭配低年級數學課程「認識時間」的單元，我們從歌曲出發，學生運用兩隻手臂模仿時針與分針的位置，邊唱邊學。接著帶入知識性文本的閱讀，討論分享孩子的實際日常生活經驗。
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