數位工具培養寫作力

文/張琬琦
嘉義市世賢國小英語專任教師
嘉義市英語輔導團輔導員

在國小英語課堂裡,由於時數限制,我很容易就會跳過「寫作」這部分,總是認為寫作練習會花費太多時間,而較著重於聽、說、讀。然而,如果偏廢了寫作,可能會造成孩子拼字問題、語意錯誤,也可能寫出 “I go to school yesterday.” 的錯誤句子。雖然國小比較不強調文法,但不同的時態會傳遞不同的訊息,錯誤的文法有可能會讓對方會錯意。

寫作的過程同時也是訓練溝通表達的重要歷程,必須先有想法,再透過正確的拼字、時態與句構來傳遞訊息。雖然想法與思緒的摸索,可以透過聽說活動來訓練,但敘事邏輯的建立,就要倚賴寫作練習才能培養。讓學生靜下來,透過反思整理自己的思緒,並在腦中融會所學,寫作才能有實質的成效。

後來我發現,寫作也可以像閱讀一樣,從一小步慢慢開始、分次完成,累積到一個階段之後,孩子就會越寫越快,越來越上手。在課堂上先進行一部分,剩下的讓學生課後完成,也不會壓縮到課堂其他部分的學習。下次上課時,可以透過公開觀摩寫作作品、給予讚美鼓勵,促進同儕見賢思齊、共求進步。老師可以從課本出發,延伸出寫作主題,融入一些遊戲與活動,並藉由網路資源借力使力,讓聽力、口說、閱讀能銜接寫作,達到相乘的學習效果。前幾期會訊中,我分享了強化聽說能力的工具,以及補充閱讀教學的平台,這一期就來介紹協助提升寫作力的網站與資源。

字彙

學校的教科書多半是主題單元式的架構,每個單元有 6~8 個單字。在教單字的時候,讓學生寫出 2~4 個此單字的聯想字,能加深學生對單字的感受與連結,並擴充字彙量,例如:在 Weather 單元,”sunny” 這個單字就可以聯想出 hot、umbrella、sunglasses、sweat、Kenting 等,由學生說出自己的聯想字詞,可請老師協助翻譯,在拼寫的過程中,也強化了 phonics 字音對應的能力,有助於提升閱讀能力。

★ Coggle: mind maps and charts made easy

這是一個快速將想法組織成樹狀圖的網站,可以運用在心智圖、文本分析,使用 Google 帳號註冊即可免費使用。點選空白處以開啟新的主題,使用滑鼠拖曳畫布,就能移動至別處開啟更多的主題,沒有邊界限制。我將其運用在建構單字樹,以樹狀圖呈現該單字的聯想字,也能支援圖片上傳,幫助學生立即理解字義。

▲ 可加上單字圖片,或是加入超連結,方便額外補充。
▲ 高年級的學生資訊運用能力較強,可嘗試小組共編,集思廣益進行單字聯想。

句構

大多數學生單字量是足夠的,但卻不知道如何造句。若只運用課本中的句型來寫作,有時會讓情境變得失真,英語用法也會太過狹隘、與真實生活脫節。因此在介紹新單字的時候,可多使用慣用片語與句子呈現,讓學生多聽這些範例,有足夠的輸入才能幫助未來的輸出。

★ Liveworksheets: naming part & telling part

從中年級開始,可以先讓學生對句子的組成有簡單的認識。在 Liveworksheets 網站,有許多可直接使用的學習單,教師可用來派發作業與課堂補充,線上互動式的即時回饋機制,更是學生自學的最佳利器。搜尋 “naming part"、 “telling part",就能找到一些句構的基本形式。在課堂上多練習,學生就能了解句子的組成是由【主詞】+【提供資訊】所構成,造句的時候就能有所依據。

▲ 線上學習單,作者 CPSGradeOne。

★ National Geographic Kids: funny fill-in

到了高年級,可以讓學生認識並了解單字的詞性,能幫助學生搭建造句的鷹架。這個網站可以引導學生熟悉基本的名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性,也有一些常見主題,可以帶領高年級學生一起共作,最後網站會利用輸入的單字編成一個無厘頭的故事!只要學生多玩幾次,就能對詞性有更深的理解,這對後續的造句與段落仿作有相當大的幫助。

▲ 依照提示填滿空格後,按下 READ! 鍵就能產出一篇無厘頭趣味文章。

★ Games: part of speech

透過線上遊戲讓學生更熟悉詞性,即時回饋機制可以馬上增強學生的記憶。以下推薦三個針對詞性與文法的遊戲網站,幫助學生加強建構句子的基本概念。這些網站也都有其他主題的遊戲,很適合融入課堂做字彙延伸活動。

句子或篇章分析

平時在講解完課文對話之後,可以使用 5WH 提問或故事元素,引導學生分析句子或故事內容。待學生都熟悉這些類別,就可以反向操作,在這些類別下提供一些字庫,鼓勵學生利用這些字自行造句或創造新的故事。
句子元素:Who + action +where/when
故事元素:

  1. Setting, characters, problem, events, title
  2. Character, plot, setting
  3. Who? Where? What was the problem? What was the solution? How did the story end?
▲ 可提供各類別的單字讓學生從中選擇應用。

自由創作

在看外語電影的時候,我們經常因為情節內容太過精彩,而不知不覺學到一些語句。同樣地,當我們投入在故事創作的過程中,會因為興趣盎然而主動查詢語句來表達自己的想法,最後寫出故事。

★ Storyboard That: creating storyboards and comics

這個網站提供三至六格的漫畫創作故事板,免費會員每週可撰寫三個故事板,使用 Google 帳號就可以註冊。學生不用花太多時間真正畫出插圖,網站上有無數的場景、人物、物品模板可供選擇,也可自由更換顏色與樣式。在這裡可以盡情創作自己的故事,學生會全心投入、欲罷不能,漫畫創作就是很好的寫作練習素材。建議用桌機比較方便操作喔!

▲ Storyboard That 提升學生寫作的動機。(學生作品)

★ Once Upon A Picture: creative writing

這個網站有許多圖片引人省思,每張圖片下都會提供一些延伸討論,可以減少教師備課的時間,是能夠運用在口說教學與寫作教學的媒材。

▲ 老師可以提供單字與句型供學生參考,或是給一句話當成故事開頭,讓學生開始故事寫作。

寫作是一條漫長的路,但並不是一條孤單的路。希望藉由這些工具與資源,培養學生更全面的英語力!

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