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英語融入健康 CLIL 課程設計—Keep Sickness Away 防疫小達人
「Keep Sickness Away 防疫小達人」課程設計為本校中年級健康課程，以內容與語言學習法 (CLIL) 為理論基礎，並應用 MRT 學習模式，將 Multi-text Reading 多文本閱讀、Readin...
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幼兒美語的班級經營與管理 Part 1
如果在成長的過程中，大人們一直主動幫忙，孩子們就少了很多觀察、內化、與表達自己需求的能力。我們很容易會認為，孩子們能夠表達日常生活的需求就夠了，忽略了該讓他們更進一步地學習溝通和等待。
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Assessment as Learning: Kahoot! 促進學習深思考
本期將分享如何結合 Kahoot! 讓學生透過討論與互動，對單字的詞性、同義詞、反義詞、衍生單字、字根字首等知識有更進一步認識。
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英語融入數學 CLIL 課程設計─ Telling Time
本次的課程設計是搭配低年級數學課程「認識時間」的單元，我們從歌曲出發，學生運用兩隻手臂模仿時針與分針的位置，邊唱邊學。接著帶入知識性文本的閱讀，討論分享孩子的實際日常生活經驗。
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5 分鐘設計遊戲—提升孩子專注力
發現孩子不感興趣或者不專心時，如何快速想出同一個遊戲的多種玩法，變換著玩，又無需多準備一套教具。這就是為什麼我們需要 5 分鐘換一個玩法，讓孩子在短短 10 分鐘內可以專注在同一套字卡的不同遊戲當中。
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更新英語教學信念，改變自己教學實踐—從設計文化認知課堂活動開始
並非所有的英文老師都了解文化認知和其相關的課程設計，英文老師需要更新思想、改變自己，重新培養建構自己相關的文化認知。可以不需將文化的內容單獨進行教學，而是在每個單元中先設定重要的文化認知內容作為教學目標，每次花五到十分鐘...
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Turning Impossibility to Possibility-Part IV 幼兒繪本閱讀素養的建立
繪本教學的最終目的，是在幫助孩子建立英語基礎，養成閱讀素養，並讓孩子有能力與興趣可以自我學習。大量的閱讀是學習歷程中相當重要的環節，孩子要「能夠」閱讀並「喜歡」閱讀，才能進一步成為自動自發的學習者。
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自然拼讀原來可以這麼學—發音結合教具的創意教學
學習發音的過程最好能夠邊發音邊玩遊戲，進行發音教學是我學生最開心的時刻，因為發音的韻律搭配上肢體動作，很能夠讓學生印象深刻，樂在其中。今天，就讓我們來了解，如何用教具海報玩出新創意，讓課堂跟家庭的學習氛圍活躍起來，讓練習...
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