• 教學實務,  聽說讀寫

    英語口說教學的 5 W 1 H

    / 2024-05-09

    在新課綱與雙語教學的催化之下，學生必須具備更完整的口說能力，能夠有組織地論述，並且有效溝通與表達。本期我們就來重新檢視一下，老師們對於口說教學的整體認知與教學方法，並提供口說教學的實用建議。

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  • ET書坊

    閱讀世界無極限

    / 2024-05-08

    在台灣，關心教育的各方人士陸續借鏡歐美國家的教育方式，希望為台灣的孩子，台灣的未來，引進一絲希望。此舉看在默默耕耘英語教學的老師眼中，感觸亦深。楊照先生說：「孩子成長中最迫切需要的，是認識世界有多大，意識到人的多樣性。」...

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  • 教學實務,  聽說讀寫

    唱玩英語力

    / 2024-05-03

    回到英語教學的現場，如果老師也能像華特迪士尼一樣，變出有趣、歡樂的活動，那麼學生對於該堂課所教的內容，一定會印象特別深刻。這樣一來，老師也就比較容易達成期望中的教學目標了，不是嗎？本期要為大家介紹的教學素材，就是針對快樂...

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  • 教學實務,  聽說讀寫

    以圖輔讀，閱讀更有趣！

    / 2024-05-03

    我發現自己是一位「譁眾取寵」的英文老師。除了上課時很三八，我在規劃任何教學活動時，都會先設想自己若是學生（尤其是對英文不太感興趣的學生），會不會覺得課程內容很好玩。也許是因為我看到太多討厭英文的孩子，因此「好玩、有趣」變...

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  • 教學實務,  聽說讀寫

    獎賞進步，不是獎賞成果

    / 2024-04-26

    某次演講完，主辦學校的主任跟我聊天：「Mike，你的這些活動和策略都很不錯，但如果學生連最基本的單字都背不起來怎麼辦？」我問：「所謂基本的意思是？」她回：「學校有單字護照，我們每周都會抽考，但小朋友不背的還是不背，從三年...

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