議題融入課程設計 — Like the Ocean We Rise 繪本教學
Part III
教學時間：40 分鐘
教學／學習目標：
- 每位學生能設計出自己的 protest sign。
- 學生能使用英語寫出和說出句型內容。
教學準備：
1. Nature Now 影片
教學活動流程：
Pre-task
- 複習繪本主要字彙與句型。
- 觀賞瑞典女孩 Greta Thunberg 為提高人們對全球暖化和氣候變遷問題的警覺性，在瑞典議會外進行的活動。
Task
- 請學生思考自己能為地球做什麼事情？觀摩國外學生的宣言作品 Message Gallery，讓自己的想法更加具體化。
- 討論之後，請寫下如何成為氣候行動的改變家 ‘What you can do to be a climate changemaker?’。
- 學生將選好的宣言設計在看板上，例如：
Save water. Plant trees.
3Rs: Reduce, Reuse, Recycle.
Use less energy at home.
Tell everyone what is happening on Earth! - 學生搭配文字相對應的插畫在看板上。
- 教師檢視學生的寫作內容，包含大小寫、標點符號、句型結構、文法、語意等。
學生手繪成果影片：
※ Language Focus
寫作評量：透過實作，評量學生是否能正確寫出英語字彙和句型。
Part IV
教學時間：40 分鐘
教學／學習目標：
- 學生能透過學習活動描述自身的氣候守護宣言。
- 學生能完成素養導向題目。
- 學生能完成 Climate Change BINGO 學習單。
教學準備：
1. The Change of Climate 歌曲影片
3. 素養導向題目，包含是非題及選擇題
教學活動流程：
Pre-task
播放 The Change of Climate 歌曲影片，讓學生更加瞭解減緩全球暖化的重要性。
Task
- 每位學生輪流進行英語口說評量，將上一堂課的氣候行動宣言想法用英語表達出來。
- 學生書寫完成素養導向題目，例如：將繪本提到的 6 種行為 Good effects on climate change vs. Bad effects on climate change，進行正確的分類。
- 尚未輪流到或已完成的學生，可以進行 Climate Action BINGO 遊戲，並請學生回家之後繼續完成這項學習任務。
- 學生用英語說出宣言 ‘Let’s have climate change actions.’。
- 將學生作品上傳至 iEARN 國際交流平台，與跨國且擁有相同信念的孩子們分享！
※ Language Focus
- 口說評量：學生使用英語口語表達，教師檢視學生的發音正確度 (accuracy) 和口語流暢度 (fluency)。
- 學生能充分參與英語學習活動。
教學省思
（一）Choose to Change 讓改變看得見
閱讀讓我們擴展視野，讓我們在未來的生活中，有能力去覺察問題、解決問題。鼓勵學生持續行動，未來再進行微行動海報展示，並分享過程中遇到什麼困難；如果每個班級做一次，就有至少 30 個突破框架的行動方案了！
（二）永續發展目標 (SDGs) 融入校本課程
結合學校願景「多元發展國際觀，快樂自信天母人」，進一步突破價值與思維模式的框架，達到視角與內容的改造，將永續發展作為學校的核心特色。核心能力和教育題材均基於 SDGs 發展，培養多元文化素養與啟發學生的國際視野，培育具有社會適應力與應變力的終身學習者。
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