教學議題,  繪本教學

議題融入課程設計 — Like the Ocean We Rise 繪本教學

Part III

教學時間:40 分鐘

教學/學習目標:
  1. 每位學生能設計出自己的 protest sign。
  2. 學生能使用英語寫出和說出句型內容。
教學準備:

1. Nature Now 影片

2. Message Gallery

教學活動流程:

Pre-task

  1. 複習繪本主要字彙與句型。
  2. 觀賞瑞典女孩 Greta Thunberg 為提高人們對全球暖化和氣候變遷問題的警覺性,在瑞典議會外進行的活動。

Task

  1. 請學生思考自己能為地球做什麼事情?觀摩國外學生的宣言作品 Message Gallery,讓自己的想法更加具體化。
  2. 討論之後,請寫下如何成為氣候行動的改變家 ‘What you can do to be a climate changemaker?’。
  3. 學生將選好的宣言設計在看板上,例如:
    Save water. Plant trees.
    3Rs: Reduce, Reuse, Recycle.
    Use less energy at home.
    Tell everyone what is happening on Earth!
  4. 學生搭配文字相對應的插畫在看板上。
  5. 教師檢視學生的寫作內容,包含大小寫、標點符號、句型結構、文法、語意等。

學生手繪成果影片:

※ Language Focus

寫作評量:透過實作,評量學生是否能正確寫出英語字彙和句型。

Part IV

教學時間:40 分鐘

教學/學習目標:
  1. 學生能透過學習活動描述自身的氣候守護宣言。
  2. 學生能完成素養導向題目。
  3. 學生能完成 Climate Change BINGO 學習單。
教學準備:

1. The Change of Climate 歌曲影片

2. Climate Action BINGO 海報

3. 素養導向題目,包含是非題及選擇題

教學活動流程:

Pre-task

播放 The Change of Climate 歌曲影片,讓學生更加瞭解減緩全球暖化的重要性。

Task

  1. 每位學生輪流進行英語口說評量,將上一堂課的氣候行動宣言想法用英語表達出來。
  2. 學生書寫完成素養導向題目,例如:將繪本提到的 6 種行為 Good effects on climate change vs. Bad effects on climate change,進行正確的分類。
  3. 尚未輪流到或已完成的學生,可以進行 Climate Action BINGO 遊戲,並請學生回家之後繼續完成這項學習任務。
  4. 學生用英語說出宣言 ‘Let’s have climate change actions.’。
  5. 將學生作品上傳至 iEARN 國際交流平台,與跨國且擁有相同信念的孩子們分享!

※ Language Focus

  1. 口說評量:學生使用英語口語表達,教師檢視學生的發音正確度 (accuracy) 和口語流暢度 (fluency)。
  2. 學生能充分參與英語學習活動。

教學省思

(一)Choose to Change 讓改變看得見

閱讀讓我們擴展視野,讓我們在未來的生活中,有能力去覺察問題、解決問題。鼓勵學生持續行動,未來再進行微行動海報展示,並分享過程中遇到什麼困難;如果每個班級做一次,就有至少 30 個突破框架的行動方案了!

(二)永續發展目標 (SDGs) 融入校本課程

結合學校願景「多元發展國際觀,快樂自信天母人」,進一步突破價值與思維模式的框架,達到視角與內容的改造,將永續發展作為學校的核心特色。核心能力和教育題材均基於 SDGs 發展,培養多元文化素養與啟發學生的國際視野,培育具有社會適應力與應變力的終身學習者。

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