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Phonics Activities with Manipulators 字母拼讀教具操作活動(下)

文/徐宥炘
臺南市博愛國小教務主任
臺南市英語教學輔導團

上一期會訊,筆者介紹了使用扭蛋、空白立方體骰子以及樂高積木,客製化製作適合自己學生程度與課程進度的 Phonics 聽說活動。接下來,筆者將繼續分享使用塑膠杯與彩色塑膠蛋殼製作的進階 Phonics 活動,讓學生實際練習如何拼寫單字。

Pile Cup to Spell the Word 透明塑膠杯造字

★ 活動準備:
這組教具是利用日常最容易取得的透明塑膠杯,教師另外需要準備油性簽字筆。塑膠杯有兩種書寫方式,教師們可以依據學生手指靈敏度選擇。
1. 針對低年級學生,建議垂直疊放兩個杯子(如圖 1-2),杯子能直立於桌面,下層固定放在桌面上,學生只需轉動上層的塑膠杯唸出單字。
(1) 下層杯子請書寫五個短母音字母 a, e, i, o, u。
(2) 上層杯子書寫字首與字尾子音,中間留下母音的空格。筆者會先寫好下層杯子,再疊放上層杯子,書寫前後子音,這樣位置就能完美契合。

▲ 圖 1-2:準備兩個透明塑膠杯,開口向下,上下疊放。下層塑膠杯寫上母音字母,上層塑膠杯套上後,寫上前、後子音字母。

2. 高年級學生的手指靈活度高,可使用橫向組合(如圖 3-4),杯子開口朝左,疊放兩個杯子,進行活動時需要全程手握杯子,唸出單字。
(1) 內層杯子書寫短母音拼字家族 (short vowel word family):ack, all, ell, ink, ock, uck 等。
(2) 外層杯子書寫字首子音字母 (initial consonants) 和子音群字首組合 (initial consonant blends) 。

▲ 圖 3-4:準備兩個透明塑膠杯,開口向左橫擺,內層塑膠杯寫上短母音字根,外層塑膠杯寫上字首子音字母。

★ 活動步驟:
教師可依據學生程度與準備度,挑選適合的透明塑膠杯進行活動。此活動為兩人一組,教師需先準備好全班人數一半數量的塑膠杯。
1. 將學生配對,兩人一組。一人代號為 A、另一人為 B。
2. 每組發下已經寫好字母的兩個透明塑膠杯,以及一張空白 A4 紙(亦可使用英語作業本)。
3. 第一輪,A 先轉動塑膠杯唸出單字;B 將 A 說的單字拼寫出來並畫出對應圖案。
4. 第二輪,B 轉動塑膠杯唸出單字;A 將 B 說的單字拼寫出來並畫出對應圖案。
5. 每輪限時一分鐘,兩分鐘後,教師公布答案卷,展示所有可以拼讀出的單字與圖片,答出最多正確答案的小組勝出。

教師可利用行間巡視的機會,鼓勵學生互助,記錄學生發音錯誤的樣態。公布答案後,教師務必將觀察到的學生錯誤發音或畫出的圖片不符合單字的意思,都統整舉例,請全班一起「大家來找碴」。這些易錯發音與誤會單字意義的例子,可以深化與診斷學生學習狀態,進行補救教學。

Easter Egg Word Family 復活節彩蛋拼字家族

圖 5-6:準備數個塑膠彩蛋和一枝黑色油性筆,在彩蛋尖端的部分寫下短母音字根,在彩蛋鈍端的部分寫下子音字首字母。
圖 7:將彩蛋合併扭轉,就能拼讀出許多新單字。

★ 活動準備:
這個活動的教具也是筆者在蝦皮網站上找到的教具,原本只是作為復活節系列活動使用。但是筆者某天備課時,突然在 Pinterest 網站中發現美國幼教老師 Sarah 的彩蛋活動,馬上改編成適合自己學生的 Phonics 活動。
請教師們先將復活節彩蛋上下兩個部分拆開:
1. 尖的一端寫下短母音家族:at, an, ed, et, it, ig, og, ot, un, ut 等。
2. 鈍的一端寫下字首子音字母或字首子音群:b, d, f, h, p, s, w, fr, bl, sh 等。
3. 製作復活節彩蛋學習單與答案卷。

▲ 圖 8:復活節彩蛋拼字家族學習單。

教師們在書寫時,請先記錄下可以成功拼讀出具有意義的單字,並且製作答案卷,方便學生完成活動後可以展示答案,讓學生確認自己的讀寫與理解是否正確。

★ 活動步驟:
1. 將學生配對,兩人一組。一人代號為 A、另一人為 B。
2. 每組發下一顆寫好字母的復活節彩蛋與一張學習單,學生準備一枝鉛筆與一盒彩色筆。
3. 第一輪,A 轉動彩蛋唸出單字,B 記錄單字以及畫圖。
4. 第二輪,B 轉動彩蛋唸出單字,A 記錄單字以及畫圖。
5. 每一輪限時 3 分鐘,每組學生必須互相合作,拼寫單字、思索單字的意思、然後畫圖。
6. 六分鐘後,教師公布答案卷,各組確認答案與統計得分。

筆者會依據學生的程度,調整彩蛋上的短母音拼字家族數量:中、低年級學生使用的彩蛋上,會書寫 2 個短母音拼字家族;高年級學生使用的彩蛋上,會書寫 3-5 個短母音拼字家族,學習單也會依據彩蛋上的短母音拼字家族而變更。筆者建議初次操作此活動時,教師們可以先從一個彩蛋書寫 2 個短母音拼字家族開始,當學生熟悉拼讀後,再逐漸增加短母音拼字家族的數量。

進行教具操作型 Phonics 活動時,最耗時費力的其實是課前的準備,教師必須先準備好足夠全班學生操作的教具數量,其次是自己試玩過後,製作給學生的學習單或答案卷,最後還要找到適當的容器或拉鍊袋來收納教具。但是當一套教具製作完成後,學生在課堂中的實際操作、發音練習、小組合作與學習收穫是無價的!學生們看到教師推陳出新的教具活動,眼睛閃閃發亮、迫不及待進行活動的樣子,都是鼓勵筆者持續結合各種教具設計英語學習活動的動力。

不可否認,數位化科技已經大幅提升,也翻轉課堂的風景,但是學生的手指小肌肉訓練、具象物品輔助抽象思考以及合作學習,依然是國小課堂中不可或缺的要素。筆者除了使用 iPad 融入英語教學,在教具操作與應用的路上,仍然堅持希望我的學生能安穩自在地依照認知發展進程,在充足的教具操作活動中,從具體運思期銜接形式運思期。

攝取食物不宜偏廢,充實腦部發展的學習活動亦然,在高度強調數位科技融入的現況中,筆者鼓勵大家不要遺忘實用的操作型教具,用心觀察學生,理解學生的語言準備度,每學期精選設計兩個教具操作活動,讓孩子的手指除了點擊螢幕,也能有更多指尖肌肉與手腦連動運作的機會。

參考資料與學習單來源:
1. Easter Egg Word Family 活動來源網站 https://littlelearningcorner.com/2019/03/easter-egg-activities.html
2. 文章中學習單皆為筆者使用 Canva 網站自製而成。學習單圖片與排版為 Canva 網站專利。

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