Rise and shine for the whole semester! 開學暖身活動分享（下）

文／徐宥炘
臺南市博愛國小教務主任
臺南市英語教學輔導團

本期會訊接續上一期的分享，筆者將繼續介紹在國小中、高年級英語課堂中，使用於每年兩次開學季（九月、二月）時期，廣受學生喜愛，且能有效幫助教師備課的暖身活動。開學暖身活動的目的，除了能夠幫助學生／師生間迅速建立關係之外，由於學生在寒暑假期間可能都沒有機會使用到英語，所以利用簡單、有趣、輕鬆的互動方式，讓學生將已經學過的知識從記憶中找出來，慢慢地重新熟悉使用英文的情境與邏輯。

The Skittles Game / The M&Ms Game

在這個活動進行之前，請教師們務必事先調查，班級中是否有不能吃巧克力或糖果的學生。如果家長不允許學生食用巧克力或甜食，進行活動時，請該生拿取零食後，放在一個小杯子裡，不要食用。這個活動很適合在已經合作過的班級上進行，教師可以根據以下幾個方向來設計題目：

※ 上學期的教學主題
※ 開學後的第一個教學主題
※ 假期活動的分享
※ 學生喜好與興趣的調查

Skittles 和 M&Ms 最大的共同特點就是五顏六色的視覺呈現，容易吸引孩子的目光，也能夠增加活動的趣味性。如果選用 Skittles，教師可以設計五個問題，因為 Skittles 糖果有五種顏色；若選用 M&Ms，教師可以設計六個問題，因為 M&Ms 巧克力糖衣有六種顏色。一種顏色代表一個提問，學生輪流上台抽取糖果，拿出來的顏色就代表要回答的問題，學生回答問題後，才能吃下糖果。

我在班上會採用「全班」與「小組」兩種互動模式，依序進行活動，接下來以 The Skittles Game 為例，具體教學流程如下：

1. Present and demo 教師講解與全班活動（十分鐘）：
教師將不同顏色的 Skittles 所代表的五個問題，投影在大螢幕上，請全班逐題朗讀，每一題抽一位學生回答。五題都完成解說後，預留一分鐘，請學生思考問題，並在記錄表左半邊寫下自己的答案，請學生書寫關鍵詞即可。

2. Group survey 小組操作（十五分鐘）：
教師使用電腦隨機分組，四人一組，每次五分鐘。教師每組發下一包 Skittles、每組一張 Skittles 提問卡，每人一張記錄表。五分鐘內，小組內的組員每人輪流抽一顆 Skittles 糖果，回答該顏色代表的問題後，其他組員在右邊的記錄表中寫下答案（關鍵詞即可）。每五分鐘教師利用電腦重新分組一次，學生會經歷三次不同的組別成員。

3. Whole class checking 教師抽樣（十分鐘）：
全班回到自己座位，且繳回剩下的 Skittles 與提問卡。教師隨機抽選學生，分享自己記錄下來的答案，請學生分享最喜歡及最意外的兩個答案。

4. Tracker sheet final touch 整理記錄表（五分鐘）：
預留五分鐘請學生潤飾記錄表上的文字，確認書寫整齊度，因為活動進行時，學生為求速度，可能會出現字跡潦草的情況。最後，學生繳交記錄表，教師可透過記錄表上的資料，分析與統整學生的學習型偏好、對舊知識的熟悉程度、對新主題的了解程度以及關於學習者的相關資料。

在美國教室中，The Skittles Game 主要是單純的口說活動。但是筆者加入提問卡以及記錄表兩種工具之後，不但滿足了口語練習的目的，還可以訓練學生做筆記、關鍵詞速記的能力，並透過互相訪問記錄的過程，提升學生聆聽的專注力與技巧。更重要的是，活動結束後，教師所收集到的記錄表，可以作為日後課程設計時，學習者偏好、學習風格與學生個人特質等參考資訊，適時加以應用。

Find a Friend / Find Someone Who

從名稱直觀地來看，這個活動的進行方式，就是請學生拿著學習單去找一位好朋友訪問，也就是大家熟知的調查訪談。然而，這個活動在我的課堂中，除了作為開學暖身活動，也經常與各種教學主題結合，轉化成為各種不同形態的學習工具，協助我檢視學生的學習歷程與成效。

建議教師們在採用此類活動時，先行篩選或設計問題，減量至六到九題即可。因為我們的目標學生是第二外語的學習者，若提問的數量過多，學生實際進行活動時，認知負荷過重，焦慮感與挫折感就會增加，活動的互動性與趣味性就會降低。

其次，教師可以挑選使用同一種句型提問的 Find a Friend 學習單，或是使用三個動詞提問的學習單：Who has…, 、Who likes…,、Who can…。將語言的難度降低，進而鼓勵學生互相訪問、提問與對答，讓活動的重心集中在口語練習，而非單字識讀或拼字習寫。建議活動流程如下：

1. Explain and demo to fill in the worksheet 教師解說與示範（十分鐘）：
請全班朗讀學習單上的每個提問，逐題讓學生用鉛筆寫下自己的答案（關鍵詞即可），並讓學生充分練習每個提問的回答方式。

2. Class survey 全班自由訪問（十五分鐘）：
請學生拿著學習單與一支藍筆，開始在教室內走動訪問同學。學生互相問答後，請對方在回答該問題的格子內簽名；每個問題必須採訪不同的同學，如果總共有九題，學生就必須訪問九位同學。  
此階段通常有兩種操作模式，如果學生們是第一次接觸此類活動，建議教師直接放上倒數計時器在投影螢幕上，讓全班在十五分鐘內自由採訪同班同學。模式二則是結合賓果遊戲機制，請同學仔細挑選並完成學習單上的問題，九個提問格當中，最快連成三條線的學生，請大喊 Bingo，由教師進行驗證，當賓果出現則活動結束。模式二的時間較難掌控，但是會提升活動的刺激感，以及鼓勵學生積極問答。

3. Revise worksheets 整理學習單（五分鐘）：
結束全班互訪環節後，請學生回到座位上。老師務必記得預留時間，讓學生整理自己手上的學習單。因為採訪時，急著訪問同學們和累積簽名數量，往往學習單上會出現字跡潦草、重複簽名在同一個格子裡、或是簽名無法辨識等  情形，這些狀況都要請學生再次檢視學習單，找到之前的夥伴重新簽名或修正，讓學生對自己的學習成果負責。

4. Whole class discussion 全班分享與討論（十分鐘）：
教師請學生選出最喜歡回答與最難回答的兩個問題，接著隨機抽選學生，回答自己所蒐集到這兩個問題的答案。教師也可請學生 比較自己的答案與訪問同學後得到的答案，了解彼此之間的異同。討論與沉澱是深化學習的要素，請教師們不要急著收回學習單，務必要將課堂最後的時間，留下來讓學生進行活動反思與自我連結。下課鐘響時，再請學生繳交學習單給老師，作為學習者資料分析的資料庫。

完善的教學鷹架規劃，加上有教學意識的客製化提問，才是提升教師教學效能與深化學生學習層次的要件。希望連續兩期的開學季暖身活動分享，能幫助正在教學現場的老師們，一起精緻備課、落實有效教學的開學起手式！

延伸閱讀：Rise and shine for the whole semester! 開學暖身活動分享（上）

參考資料與學習單來源：
1. The Skittles Game, The M&Ms Game 學習單改編自 M&Ms and Skittles Icebreaker Games For Back To School – Classroom Freebies
2. Find a Friend學習單 Find a Friend Back to School Activity by et cetera Primary Goods (teacherspayteachers.com)