聽說讀寫

  • 教學實務,  聽說讀寫

    全美語教學—閱讀篇

    學習母語的步驟:聽 --> 說 --> 讀 --> 寫。因此老師們在教學上,應該先教讀再教寫,才能達到最大效果。「聽多自然會說,讀多自然會寫」,所以要將寫作教好,必須先教閱讀。

  • 教學實務,  節慶教學,  聽說讀寫

    德國跨文化週 Guten Tag!

    德國週再度登場了。老師們對於今年的德國週充滿許多的想法,因此我們花了許多的時間來規畫為期兩週的德國跨文化週。當老師們討論如何由孩子的角度看德國時,大家第一個想到的就是格林童話,以及故事中總會出現的一大片黑森林。因此,我們...

  • 教學實務,  聽說讀寫

    閱讀素養不設限

    我喜歡閱讀,所以我喜歡帶領學生們閱讀;更重要的是,我喜歡帶領學生在不同的領域探索與發現。有時候,孩子們給予的回饋,比起書籍上給予的知識更加的寶貴。而以上我所說的,就是我在 108 課綱的閱讀素養教育中,看到最難能可貴跟最...

  • 教學實務,  教案設計,  聽說讀寫

    教學活動設計四大原則

    大家有沒有發現,教師手冊上雖然列舉了一些教學活動,但幾個單元過後,就是類似的教學活動輪番出現、缺乏變化?半個學期下來,別說學生可能沒有新鮮感,就連老師自己都教得沒勁,那才是大問題!或是,有時您可能會覺得教師手冊上的教學活...

  • 節慶教學,  聽說讀寫

    寫作教學在美國

    自己在台灣教書時,最頭痛的就是教寫作。通常學生要開始練習寫作,是在學習英文一定的年限後要準備考試或進階時,才會開始授課。因此,單字句型在文章中的正確性就會變得很重要。但在學生有限的單字以及文法概念下,寫出來的文章常常讓我...