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口說教學一堂通 A Typical TBL Speaking Lesson
這一次要分享的口說內容是關於 lost and found 這個主題。我們每個人都有弄丟東西或協尋物品的經驗。談及這些話題時,讓學生能更好地用英文表達和形容自己的物品。
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文法教學 A Guided Discovery Lesson
Guided Discovery Lesson 教學,中文為「引導式發現」。我要分享的是被動語態教學,這個文法讓很多學生聞風喪膽,也讓部分老師煩惱應該如何教學,才能讓學生更清楚其意義和用法。
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情境引導助攻教學—問題導向學習法的實際運用
真正幫助孩子學習的,是我們一起用心讓這個環境變得更友善,更以孩子為主導。在本篇中所使用的問題導向學習法,是一種以鼓勵學習者運用批判思考、 問題解決技能和內容知識,去解決真實世界問題和爭議的教學方法。多加利用一定能夠讓孩子...
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5 分鐘設計遊戲—提升孩子專注力
發現孩子不感興趣或者不專心時,如何快速想出同一個遊戲的多種玩法,變換著玩,又無需多準備一套教具。這就是為什麼我們需要 5 分鐘換一個玩法,讓孩子在短短 10 分鐘內可以專注在同一套字卡的不同遊戲當中。
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自然拼讀原來可以這麼學—發音結合教具的創意教學
學習發音的過程最好能夠邊發音邊玩遊戲,進行發音教學是我學生最開心的時刻,因為發音的韻律搭配上肢體動作,很能夠讓學生印象深刻,樂在其中。今天,就讓我們來了解,如何用教具海報玩出新創意,讓課堂跟家庭的學習氛圍活躍起來,讓練習...
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善用教具,玩出文法—文法結合教具的創意教學
教授文法不外乎演繹教學法 (deductive approach) 跟歸納教學法 (inductive approach)。兩大教學法各有優缺點,今天我們就來結合歸納法和教具,玩出創意,讓課堂跟家庭學習氛圍活躍起來,讓學...
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教具輕鬆上手,把幸福感帶進教室
一年將盡,檢視著這近一年來的教學,腦海中浮現最多的畫面是什麼呢?是不是孩子們喜愛學習,而閃閃發亮的眼神?在教學現場,我們總是嘗試各種方法,把教學內容做最精彩的呈現。教學時適時使用教具,效果總是不會讓人失望,充滿喜悅與樂趣...