實用教具開箱！英文單字好好學

在現今數位教學引領教育風潮的時代，各種新奇酷炫的線上平台與 App 可謂是層出不窮！然而，筆者卻認為還是有一些兼具教育性與趣味性的操作型教具，其實是可以與課堂上的數位學習相輔相成、並行不悖的，特別是這些實務的操作型教具並不會有斷電或網路不穩的問題。接下來的這一年，筆者打算透過自己在英語課堂上實際操作的經驗，與大家分享一些有趣好玩的操作型教具。

《情境教學海報組─生態探索家》教學活動分享

「動物」 這個主題，在國小階段從低年級一路教到高年級，無論是常見的動物名稱、顏色、數量或動作等內容，對大多數學生而言可說是耳熟能詳，因此我都會設法做一些延伸教學，例如：kinds、habitat、size、diet、features、appearance、around the world 等。正好筆者最近在教五年級的 “How many ________ (animal) are there?”，看到這五張色彩鮮豔、生動可愛的大海報 (84 x 59 cm)，簡直是如獲至寶！五張情境海報的主題分別是：DESERT、FOREST、 JUNGLE、OCEAN、POLAR REGION， 很適合用來搭配動物棲息地的教學。

筆者的教學步驟如下：

1. 播放相關影片進行導讀，引導學生認識並理解棲息地的種類與重要性。導讀過程中，筆者會跟學生不斷地做 Q&A 活動， 例如：What is habitat?、What animals did you see?、Do you like it?、Where do ________ (animals) live?、How many habitats are there in this video?。
2. 將海報輪流張貼在黑板上，然後帶學生逐一拼讀各種動物的名字，教學過程中會再加上一些教過的形容詞向學生提問，例如： Is it your favorite animal?
   What do _______ (animals) eat?
   Is it big/small/long/short/fast/slow/vicious/gentle/friendly/cute? Do you want to be as ________ (adj) as a(n) ________ (animal) ?
3. 為了幫助學生用英文聽辨與說出更多的動物名稱，可以利用情境海報來引導兩種活動。
4. 課程的最後，發下一張情境海報學習單當作回家作業。

影音資料補充：

★ 活動一「賓果遊戲」：

筆者在黑板上同時張貼兩張情境海報，例如：FOREST & OCEAN、JUNGLE & POLAR REGION，然後請學生在自己的作業簿上畫出一個 4 x 4 的大正方形，並從海報上隨機挑選 16 個不同的單字，分別寫在 16 個空格裡。遊戲開始，筆者先喊出 3 種動物做為示範，接下來會徵求學生來幫忙喊單字（好讓學生更有參與感），只要畫滿兩條線，學生就可以大喊：Bingo!，同時得到老師的加分卡以示獎勵。

★ 活動二「分組競速」：

筆者事先用彩色便條紙（長條狀），將兩張海報上的動物英文名稱遮蓋住。接下來將學生分組，筆者發給每組一疊空白的名片卡與簽字筆，然後在黑板上寫下 10 個動物單字， 請各組學生分工合作，在每一張名片卡上寫一個動物單字。遊戲開始，筆者一邊隨機喊出動物單字，一邊揭開彩色便條紙遮蓋住的動物名稱，最先舉起該動物單字卡片的前三組就可以得分。

《Say Out 單字配對卡牌 (1)》教學活動分享

這副卡牌總共有 55 張卡牌和 2 張遊戲說明，每張卡牌列有 8 個不同的單字，涵蓋了食物、衣物、飾品與休閒活動等主題，幾乎都是國小階段各版本教科書上的必學單字。遊戲玩法圍繞著一個有趣的規則展開，那就是任意 2 張卡牌中，絕對只有一個相同的單字！因此遊戲基本原則就是快速找出每兩張卡牌上相同的單字。

筆者參考了遊戲說明書上所提供的兩種玩法，再加上自己「天馬行空」般的奇思妙想，最後整理出 5 種不同的玩法，並在自己任教的班級實際操作。

★ 全班遊戲 ★

• 玩法一：

1. 發給全班每位學生一人一張卡牌。
2. 學生在教室內自由走動，尋找想要 PK 的對象，被邀約的學生不能拒絕。
3. 兩人一起喊：「1-2-3!」，然後同時把手上的那張卡牌翻面，最先找到兩張卡牌上相同單字並大聲唸出來的人，就可以把對方手上的牌拿走，接著再繼續找下一位，手上沒有卡牌的學生則回到自己的座位坐下。
4. 遊戲計時 5 分鐘，屆時誰手上有最多卡牌的人為贏家。
   備註：全班一起玩的音量雖然稍微大聲了點， 但每位學生都十分投入，氣氛極為熱烈！

• 玩法二：

1. 發給全班每位學生一人一張卡牌，剩下的卡牌留下來當作給每一回贏家的獎勵牌。
2. 用單槍投影機來播放事先拍照製作好的卡牌，每一回只顯示一張牌，請全班一起來尋找和自己卡牌上相同的單字。
3. 前三個正確喊出相同單字的學生得分，筆者立即發給學生一張獎勵牌，同時告訴他們該張牌將做為下一回的基準牌。
4. 遊戲重複進行至筆者出清手上所有的卡牌為止，此時手上擁有最多卡牌的學生為贏家。

★ 小組遊戲 ★

• 玩法一：

1. 採分組進行的方式，建議每組 3-4 人。將所有的牌洗好之後全部散放在桌上，牌面朝下。
2. 同組學生一起喊：「1-2-3!」，同時各自翻開一張桌上的卡牌，然後以最快的速度去尋找與自己手上卡牌有相同單字的同學。
3. 較快喊出相同單字的學生，可以拿走對方手上的那一張牌，然後連同自己手上原有的卡牌一起放在一旁做為得分牌，依此玩法繼續進行。
4. 遊戲重複進行至桌上所有的卡牌用完為止， 最後擁有最多卡牌的學生即為贏家。

• 玩法二：

1. 卡牌洗好之後，面朝下發給每一位玩家各一張，其餘的卡牌整理成一疊放置在桌子中央，單字面朝上。
2. 同組學生一起喊：「1-2-3!」，同時各自翻開自己手上的卡牌，然後快速尋找自己牌上與中央牌堆那張卡牌相同的單字。
3. 第一個喊出相同單字的學生，可以拿走中間的那張牌，並以這張新的牌做為下一回比對的基準牌，原先手上的牌則暫時放置一旁。
4. 提醒所有玩家，記得要先將手上的卡牌牌面再次朝下之後，才能繼續進行下一回合。
5. 遊戲重複進行直到中央的牌堆清空為止，屆時擁有最多卡牌的學生即為贏家。

• 玩法三：

1. 隨機抽一張牌置於桌子中間，單字面朝上，其餘的牌洗好之後，面朝下平均發給所有的玩家。
2. 同組學生一起喊：「1-2-3!」，同時各自翻開自己手上的一張卡牌，然後迅速尋找自己卡牌上與中間那張牌牌面上相同的單字。
3. 第一個正確喊出相同單字的學生，就可以把自己手上的牌放置在中間牌卡的上方，做為共同牌，所有玩家將以這張牌作為下一回比對的目標。
4. 遊戲重複進行直到其中一位玩家出清自己所有的卡牌為止，最快出清卡牌者即為贏家。

看似簡單的一副卡牌，卻能衍生出多種不同的玩法，不過筆者還是要提醒老師們，遊戲的目的主要是為了要幫助孩子們學習單字，再怎麼好玩的遊戲，還是記得要控制時間，見好就收喔！