我發現自己是一位「譁眾取寵」的英文老師。除了上課時很三八，我在規劃任何教學活動時，都會先設想自己若是學生（尤其是對英文不太感興趣的學生），會不會覺得課程內容很好玩。也許是因為我看到太多討厭英文的孩子，因此「好玩、有趣」變...

哥本哈根未來研究所學院院長 Rolf Jensen 說：「創造以及訴說故事的能力，是 21 世紀企業必須擁有的最重要技能。」Mika 總是能在優秀的廣告文案中見識到文字的力量。無論廣告的形式或手法為何，它們的存在都為了一...

在學生讀完一本書後，引導他們寫出對這本書的看法與評價，能幫助提升閱讀理解以及獨立思考的能力。老師可以依據學生的能力，請他們寫「讀書心得」或「書評」。兩者都會涵蓋內容大綱，但是心得主要在重述書本內容，探討作者的背景與觀點，...

大多數人評斷自己英文能力好壞的第一指標就是「口說能力」。無論自己的聽、讀、寫能力再好，溝通能力上的不足總是最令人感到挫敗。偏偏學校的英文課很少有機會讓學生練習到口說，所以我盡量在每次的正規課程中，安插一個口說的小活動。我...

詩文有趣的地方，就在於它篇幅不長，但意境深遠。也因為其中的文字精鍊，彼此討論激盪也格外有意思。並且大部分的詩文讀起來有種韻律感，就如同一首首的歌曲，值得一再回味。就教學面向而言，詩文的多樣性也很適合做為不同程度的教材；有...