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聽力教學成功關鍵 Tips for a Successful Receptive Skills Lesson
聽力練習的前提是必須有內容、有文化背景、跟生活相關，並且帶著疑問去解決聽力任務。如此學生才能真正理解，聽力本身就是為了更好地互動，並表達自己認同或否定對方的觀點。
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素養導向課程的慎思與架構
跨學科教師在考量與英語結合的課程時，需清楚理解教學語言的使用層次，切分不同教學階段的語言使用，方能提高課程方案實際實施的語文與學科學習之有效性。故以下就跨學科的課程面向，與目標語言使用的種類與內涵進行探討。
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幼兒英文啟蒙—歌謠韻文教學
「歌謠韻文」在幼兒英文學習過程中是不可缺少的教學活動，幼兒可透過唱遊練習口語發音、節奏韻律、手眼協調等，並學習與人互動及增進自信心，師生之間也可以透過活動增進彼此之間的情感。
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用 SAMR Model 設計一堂「色香味俱全」的英語課
教學工具並沒有等級之分，真正的差異是在老師所設計的活動本身。我們可以透過 SAMR Model 來分析一下自己的活動設計，從「學生參與的程度」來判斷自己將科技融入教學的方式是否正確。SAMR 並不是一種「教學法」，而是幫...
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善用 KK 音標，發音自然又準確！
在學生已經熟稔自然發音的基礎之上，學習 KK 音標，除了能為學生解決自然發音可能會有的問題之外，更能讓學生在日後學習的字彙量增加時，知道如何經由 KK 音標的輔助，自行修正單字的發音，讓發音更加準確、自然。
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文法教學 A Guided Discovery Lesson
Guided Discovery Lesson 教學，中文為「引導式發現」。我要分享的是被動語態教學，這個文法讓很多學生聞風喪膽，也讓部分老師煩惱應該如何教學，才能讓學生更清楚其意義和用法。
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英語融入自然 CLIL 課程設計—雙語自然．玩出音感
本單元以 CLIL 為理論架構，並將英語融入自然領域，結合閱讀理解策略和 PBL 問題導向教學於課程設計中。學生將主要精熟自然領域高音頻和低音頻的概念。學生還能動手製作簡單的樂器，也就是可以發出高低音的 water wh...
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字母與自然發音的教學
字母與自然發音對於第一次接觸英文的小朋友來說，是最重要的基礎起步，學習每一種語言都須以最基本的單音發音開始，正確學會單音發音後，則進入有規則性的音與音之間的組合變化，這就是所謂的「拼音」學習階段。
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