第一次教英文寫作就上手
文／Jamie Wang
資深兒美教師
《3 分鐘玩遊戲》作者
教導英文寫作對老師們來說，確保學生單字量的充足與文法句構的正確性，當然是需要加強的重點，但是我們也不難發現，很多孩子之所以句不成句、段不成段，是因為缺乏系統化的腦力激盪過程。也許是想法不夠，所以內容空洞，反覆出現的都是那幾句話；也許是想法太多，所以專注於細枝末節，讀完全篇還是摸不著頭緒。如果一開始能夠幫助孩子建構清楚而明確的思路，就可以避免之後的各種問題。
英文寫作的入門書籍不少，網路上也有很多學習單可供利用，但要讓孩子在有完整規劃的架構底下，自由的腦力激盪，還要能不失樂趣，挑選書籍絕對需要老師們多方面的考量。筆者此次選擇《引導式英文寫作 1&2》來規劃為期 10 週的課程，以每週一個單元的進度，逐步幫助孩子培養寫作能力。每本書有五個最常見的寫作主題，各主題包含 6~10 個寫作活動，由淺入深的活動設計，讓孩子能夠達到自由寫作的目標。接下來將依序介紹書中的教學活動，希望能對您在寫作教學上有所助益。
Picture Telling
每個單元的起始，是一張關於該主題的跨頁大圖，首先就能夠吸引學生的目光，連結到該堂課所要寫作的主題。書中貼心的將大圖裡出現的單字列成 Word bank，讓孩子不會因為不熟悉單字，而阻止了他們的思考和表達。接著，以對話方式開啟孩子對主題的討論興趣，讓孩子將主題連結到自身經驗上。彩色的大圖當中，除了主題單字外，還包含許多元素，老師可帶著孩子討論 “What else do you see?”，透過觀察與討論，得到更多寫作點子，為主題增添更多細節。
Analyze the Story
在真正開始寫作之前，每個單元會有一段相關的段落文章，讓孩子先經由閱讀文章、分析文章，進一步理解構成一篇文章需要哪些元素。孩子們要在閱讀文章之後，找出文章當中的 Topic sentence,Supporting sentences, Concluding sentence 分別是哪些。這個階段就是奠定孩子寫作時，是否能夠脈絡清楚的關鍵。當孩子學會找出上述句子的同時，也就代表對文章的起承轉合有了初步的了解，知道哪些應該先寫，哪些要放在最後。等到孩子開始寫作的時候，也會按照相同邏輯審視自己的寫作內容，因而能夠做到思路清晰、條理分明。各單元的閱讀內容可能是跟主題相關的敘述型短文，也可能是短篇故事或詩文，不同的體裁和命題可以豐富孩子的閱讀視角，也能夠從閱讀中激發孩子的靈感，成為他們未來寫作的養分。
Brainstorming and Writing
每個單元的 Brainstorming corner，會引導孩子將想法轉化成寫作的段落，以三大部分來組織自己的文章：Topic sentence, Supporting sentences, Concluding sentence。孩子需要做的，是經由引導的過程，將腦袋裡所想到的內容去蕪存菁，按照明確的敘事邏輯，最後自己完成一整篇文章。在 Brainstorming 的部分，老師必須課堂上幫助學生自由提出想法，羅列出要點，並且建立完整的前後順序，以及提醒寫作的重點。至於全篇作文的 Writing 部分，因為剛開始會需要比較多的時間，老師可以用來當作回家功課，讓學生有時間慢慢琢磨細節，同時也可以教導孩子proofreading 的概念，知道在交作業之前，得從頭檢查一次拼字、標點，自己要先修正錯誤。等到孩子的程度較高，或者較熟悉寫作之後，老師就可以幫助孩子挑戰自己的能力，利用課堂剩餘的時間，請他們限時之內完成作文。
根據這兩本學生本的設計，每個單元都有紮實的寫作活動，適合所有英文寫作的初學者，只要能夠循序漸進地接觸寫作、練習寫作，孩子們絕對可以從搜索枯腸到信手拈來！
