教學實務
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Assessment as Learning: Kahoot! 促進學習深思考
本期將分享如何結合 Kahoot! 讓學生透過討論與互動，對單字的詞性、同義詞、反義詞、衍生單字、字根字首等知識有更進一步認識。
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英語融入數學 CLIL 課程設計─ Telling Time
本次的課程設計是搭配低年級數學課程「認識時間」的單元，我們從歌曲出發，學生運用兩隻手臂模仿時針與分針的位置，邊唱邊學。接著帶入知識性文本的閱讀，討論分享孩子的實際日常生活經驗。
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更新英語教學信念，改變自己教學實踐—從設計文化認知課堂活動開始
並非所有的英文老師都了解文化認知和其相關的課程設計，英文老師需要更新思想、改變自己，重新培養建構自己相關的文化認知。可以不需將文化的內容單獨進行教學，而是在每個單元中先設定重要的文化認知內容作為教學目標，每次花五到十分鐘...
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Turning Impossibility to Possibility-Part IV 幼兒繪本閱讀素養的建立
繪本教學的最終目的，是在幫助孩子建立英語基礎，養成閱讀素養，並讓孩子有能力與興趣可以自我學習。大量的閱讀是學習歷程中相當重要的環節，孩子要「能夠」閱讀並「喜歡」閱讀，才能進一步成為自動自發的學習者。
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自然拼讀原來可以這麼學—發音結合教具的創意教學
學習發音的過程最好能夠邊發音邊玩遊戲，進行發音教學是我學生最開心的時刻，因為發音的韻律搭配上肢體動作，很能夠讓學生印象深刻，樂在其中。今天，就讓我們來了解，如何用教具海報玩出新創意，讓課堂跟家庭的學習氛圍活躍起來，讓練習...
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載歌載舞加戲味的英文音樂歌舞劇
英文，是眾多語言之一，而語言的存在，就是為了表達與溝通。所以，不僅寫作是表達，戲劇、歌唱、跳舞，當然也都是語言的表現途徑。除此之外，啟發創意、涵厚藝術素養、導入戲劇治療、深化同理心、練就換位思考能力、培養觀眾意識……都是...
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一堂「自動好」的單字課
在新課綱當中有三個主要的核心理念「自發、互動、共好」。但我們究竟要如何設計一堂符合「自動好」精神的單字課呢？接下來將介紹一個運用 Plickers 進行差異化學習任務的活動設計。
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英語融入科學 CLIL 課程設計─ Plants Everywhere
課程設計採用三年級自然科的學科內容知識，以學生中文授課已經學習過的「植物的構造」為主題，以實作的方式，讓學生有機會反覆地聽到、讀到、說出或寫出語言項目。
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Turning Impossibility to Possibility-Part III 幼兒教學理念的落實
現在的孩子們接觸到的環境跟以前大有不同，相對的孩子們的興趣與學習方式也需要重新思考。在手機或電視取代了實際互動的同時，孩子們就減少了某些經驗值的累積。因為大人生活型態的改變，孩子們在發展上的需求出現了差異，孩子們累積的經...
